Дидактичні основи створення сучасного комп'ютерного підручника

7. Гризун Л. Е. Деякі дидактичні аспекти впливу інформаційних технологій на підручник в системі навчально-методичних комплексів // Вісник ХДПУ: Зб. наук. пр. – Харків: ХДПУ, 1998. – Вип. 25. – С. 160-163.

8. Білоусова Л. І., Гризун Л. Е. Методичні підходи до вивчення мови програмування Visual Basic // Материалы VI Международной научно-практической конференции “Информационные технологии: наука, техника, образование, здоровья“, выпуск 6, в 4-х частях, ч. 4. – Харьков: ХГПУ, 1998. – С. 393-396.

9. Гризун Л. Е. Дидактичні функції комп'ютерного підручника // Материалы VII Международной научно-практической конференции “Информационные технологии: наука, техника, образование, здоровья“, выпуск 7, в 4-х частях, ч. 4. – Харьков: ХГПУ, 1999. – С. 245-248.

10. Гризун Л. Е. Особливості навчальної діяльності з використанням сучасного комп'ютерного підручника // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції “Сучасні освітні технології”. – Харків: ХДПУ. – 2001. – с. 107.

 

Гризун Л. Е. Дидактичні основи створення сучасного комп'ютерного підручника. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13. 00. 09 – теорія навчання. – Харківський державний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди. – Харків, 2002.

Дисертація присвячена проблемі проектування комп'ютерного підручника як ефективного засобу навчання, теоретичного обґрунтування дидактичних засад створення комп'ютерного підручника на основі аналізу його дидактичних функцій та засобів їх реалізації. На базі функціонального підходу обґрунтовано й розроблено структурно-функціональну модель комп'ютерного підручника, визначено сутність та особливості комп'ютерного підручника, проведено аналіз засобів реалізації його дидактичних функцій, визначено провідні функції комп'ютерного підручника, виділено критерії його оцінювання як засобу навчання. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено, що застосування комп'ютерного підручника, створеного за розробленими на основі функціонального підходу дидактичними засадами, у спеціально запроваджених видах навчально-пізнавальної діяльності сприяє підвищенню якості знань майбутніх спеціалістів, формуванню їхньої пізнавальної активності.

Ключові слова: система засобів навчання, комп'ютерний підручник, функціональний підхід до створення комп'ютерного підручника, структурно-функціональна модель комп'ютерного підручника, особливості комп'ютерного підручника, провідна функція комп'ютерного підручника, види роботи з комп'ютерним підручником.

 

Гризун Л. Э. Дидактические основы создания современного компьютерного учебника. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13. 00. 09 – теория обучения. – Харьковский государственный педагогический университет им. Г. С. Сковороды. – Харьков, 2002.

Диссертация посвящена актуальной проблеме разработки дидактических основ создания современного компьютерного учебника как средства обучения.

В диссертации представлен анализ психолого-педагогических исследований по теории традиционного учебника, проанализирована его эволюция, выявлено его место в системе средств обучения, выделены этапы внедрения компьютерных технологий в систему средств обучения и проанализировано влияние этого процесса на соотношение средств обучения в их системе. На основе фундаментальных положений теории учебника, анализа дидактических возможностей современных гипермедийных и сетевых технологий, изучения педагогического опыта разработки и использования компьютерных средств обучения осуществлена разработка теоретической структурно-функциональной модели компьютерного учебника. Анализ созданной модели позволил сформулировать особенности компьютерного учебника, проанализировать на их основе специфику реализации основных дидактических функций, выделить критерии оценивания эффективности компьютерного учебника как средства обучения.

Диссертация содержит описание педагогического эксперимента, посвященного анализу эффективности использования компьютерного учебника для повышения качества знаний будущих специалистов, формирования их познавательной активности.

В ходе теоретико-экспериментального исследования были получены такие результаты.

Приведено новое решение научной проблемы проектирования компьютерного учебника, что проявляется в теоретическом обосновании дидактических основ создания компьютерного учебника на базе анализа его дидактических функций и средств их реализации.

Обоснована целесообразность применения функционального подхода к разработке дидактических основ создания современного компьютерного учебника. На базе функционального подхода разработана структурно-функциональная модель компьютерного учебника, теоретическую основу которой составляют фундаментальные положения теории учебника, изучение педагогического опыта разработки и использования компьютерных средств обучения, анализ дидактических возможностей современных гипертекстовых и сетевых технологий.

Исследование разработанной модели позволило определить особенности современного компьютерного учебника: новый принцип построения учебного материала; возможность осуществления деятельностного характера обучения; комплексное использование различных форм представления информации; обеспечение качественной обратной связи; интегрированность.

Проведенное исследование доказывает, что дидактические особенности компьютерного учебника оказывают положительное влияние на реализацию основных дидактических функций, что обусловлено наличием в нем дополнительных (по сравнению с традиционным учебником) мощных возможностей для более полной реализации основных дидактических функций. Вместе с тем, дидактические возможности компьютерного учебника позволяют дополнить спектр его дидактических функций такими, как функция обратной связи, прогностическая.

На основе разнопланового анализа функциональной направленности компьютерного учебника выделены ведущие функции (интегрирующая, развивающе-воспитывающая и функция самообразования) в системе его функций, а также критерии его оценивания как средства обучения.

Определены виды работы с компьютерным учебником, которые могут быть положены в основу учебно-познавательной деятельности студентов с его использованием на лекционных, практических, лабораторных занятиях, а также во внеаудиторное время.

Научно обосновано и экспериментально проверено, что использование компьютерного учебника, созданного в соответствии с разработанными на базе функционального подхода дидактическими основами, в специально проводимых видах учебно-познавательной деятельности способствует повышению качества знаний будущих специалистов, формированию их познавательной активности.

Ключевые слова: система средств обучения, компьютерный учебник, функциональный подход к созданию компьютерного учебника, структурно-функциональная модель компьютерного учебника, особенности компьютерного учебника, ведущая функция компьютерного учебника, виды работы с компьютерным учебником.

 

Gryzun L. E. Didactic base of contemporary computer textbook design. – Manuscript.

The dissertation is submitted for a candidate of pedagogical science degree in the specialty 13. 00. 09 – the theory of teaching, Kharkiv State Teachers' Training University by G. S. Scovoroda, Kharkiv, 2002.

The dissertation treats the problem of development of contemporary computer textbook design didactic base. In the work the structure functional model of a computer textbook is designed on the base od functional approach; the essence and peculiarities of a computer textbook are determined; quality of its didactic function realization is analyzed; criteria of its estimation as a teaching aid are determined. Effectiveness of the computer textbook using in teaching process for a rising of knowledge quality of future specialists and forming of their cognitive activity is theoretically proved and experimentally affirmed.

Key words: didactic aids system, computer textbook, functional approach to a computer textbook design, structure functional model of a computer textbook, peculiarities of a computer textbook, a leading function of a computer textbook, types of work with a computer textbook.