Криза трьох років як особлививий період дошкільного дитинства

Для непомітного перебігу вікової кризи трох років достатньо підтримувати атмосферу любові, ласки, давати прості та чіткі інструкції, що ними дитина зможе керуватися, підтримувати й хвалити за досягнення, дозволяти дитині виражати як позитивні, так і негативні емоції, показати дитині різні способи вираження своїх почуттів, залишатися спокійним під час спалахів гніву дитини – не поступатися, але й не зловживати владою. Досить прості правила, які допоможуть кожному з батьків у вихованні тому, що  найважливіший період у житті дитини – це етап пізнання і входження у суспільство, який вона починає переживати з 3 років і тому їй необхідна підтримка і допомога батьків. Ваша дитинка – це дар, який треба розвивати і формувати, і саме від вас, батьків, буде залежати те, яким стане цей подарунок долі.

 

 

Поняття про вікові кризи визначалися як цілісні зміни особистості дитини, які виникають при зміні стабільних періодів, як переломних точок на кривій дитячого розвитку, які відокремлюють один віковий період від іншого. Криза, на відміну від стабільних періодів, триває недовго ( кілька місяців, рік). Вікові зміни психіки можуть проходити різко, критично, або поступово. Розвиток у кризові періоди носить бурхливий, стрімкий, «революційний» характер. У психології під кризами розуміють перехідні періоди від одного етапу дитячого розвитку до іншого. Вікові кризи виникають на стику двох віків і є завершенням попереднього етапу розвитку і початком наступного.

Суттю кризи є перебудова внутрішнього переживання, що визначає ставлення дитини до середовища, зміна потреб і спонук, керуючих її поведінкою.

Період раннього дитинства завершується кризою трьох років, яка спричинена появою самосвідомості, феномену «я сам». На третьому-четвертому році життя дитина часто виявляє впертість – відмовляється виконувати вимоги дорослих; на заборону реагує афектом; прагне діяти самостійно. Криза виявляється також у вередливості, деспотизмі, протестах-бунтах.

Будь-яка криза має дві сторони – руйнування старих психічних якостей, що втратили своє розвивальне значення, і формуваання нових особистісних функцій. Саме перша сторона кризи супроводжується негативними поведінковими реакціями індивіда – тривожністю, конфліктністю, пригніченістю тощо. В цілому ж кризи мають позитивне призначення – розв’язуючи суперечності психіки, людина розвивається. Конструктивно розв’язана криза забезпечує якісні прогресивні зміни психічного розвитку, тоді як занедбана – пригнічує особистість. Дорослим важливо вчасно помітити це і зрозуміти, що необхідно змінювати свої відносини з дитиною, тоді криза пройде гладко і безболісно.

Якщо батьки не усвідомлюють, що дитина знаходиться на новому віковому етапі і колишні методи спілкування з ним вже не актуальні, то дитина може перетворитися на абсолютно некерованого малюка, головним завданням якого буде протиріччя оточуючим і примх.

 

 

1. Амбрумова А. Г. Анализ состояний психологического кризиса и их дина-мика / А. Г. Амбрумова // Психологический журнал. – 1985. – Т. 6, № 6. –   С. 107-115.
2. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / наук. кер. та заг. ред. О. Л. Кононко. – 3-тє вид., випр.. – К.: Світич, 2009. – 430 с.
3. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды / Л.И. Божович / Под ред Д.И. Фельдштейна. – М., Воронеж, 1995. – С. 193-213.
4. Брюдаль Л. Ф. Психические кризисы в новой перспективе / Лисбет Ф. Брюдаль ; пер. с норвеж. М. Л. Алешкиной. –  СПб.: Европейский Дом, 1998. – 164 с.
5. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. – СПб, 2004. - 224 с.
6. Гришина Н.В. Кризисы и конфликты в жизни человека // Психология. Учебник / Под ред. А.А. Крылова. – М.: Проспект, 2000. – С. 356-365.
7. Гроф С. Духовный кризис : когда преобразование личности становится кризисом / С. Гроф, К. Гроф. – М.: Трансперсональное, 2003. – 380 с.
8. Гуськова Т.В. Личностные новообразования у детей в период кризиса 3 лет / Гуськова Т.В., Елагина М.Г. // Вопросы психологи. – 1987. - № 5. - С. 78-85.
9. Доній В.М. Життєві кризи особистості: у 2 ч. / Доній В.М., Несен Г.М., Сохань Л.В., Єрмаков І.Г. та ін.. – К.: ІЗМН, 1998. – Ч. 1: Психологія життєвих криз особистості. – 354 с.
10. Експериментальне вивчення немовлят [Електронний ресур]: навч.посіб./Л.Копець Класичні експерименти в психології // Режим доступу до ресурсу:http://libfree.com/198722487_psihologiyaeksperimentalne_vivchennya_nemov...
11. Кризова психологія : навч. посібник / за заг. ред. проф. О. В. Тімченка. – Харків: Нуцзу, 2010. – 401 с.
12. Криза трьох років [Електронний ресур]: навч.посіб./О.В.Скрипченко Вікова та педагогічна психологія // Режим доступу до ресурсу: http://pidruchniki.ws/16151107/psihologiya/kriza_troh_rokiv
13. Лембрик І. Дитячі вікові кризи / І. Лембрик // Дошкільне виховання. – 2003. - № 4. –С. 22-23.
14. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ.вузов. – 3-е изд., стереотипное / В.С. Мухина. – М.: Издательский центр "Академия", 1998. – 456 с.
15. Нурєєва О. С. Таємниці адаптації. Психологічні особливості дітей дошкільного віку. Третій рік життя / О. С. Нурєєва, 3. І. Шейнфельд. - X.: Основа, 2007. - 160 с
16. Олексенко С. Третій рік життя: проблеми взаємодії / С. Олексенко // Дошкільне виховання. – 2005. - № 3. - С. 20-21.
17. Особливості психічного розвитку дітей раннього віку [Електронний ресур]: навч.посіб./Р.В.Павелків Дитяча психологія // Режим доступу до ресурсу: http://pidruchniki.ws/18351114/psihologiya/osoblivosti_psihichnogo_rozvi...
18. Павелків Р. В. Дитяча психологія : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Р. В. Павелків, О. П. Цигипало. - К.: Академвидав, 2008.-432 с.
19. Поливанова К. Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития / К. Н. Поливанова // Вопросы психологии. – 1994. – № 1. – с. 61-69.
20. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития / Под ред А.А. Реана. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 416 с.
21. Психологія життєвої кризи / відп. ред. Т. М. Титаренко. – К.: Агропромвидав України, 1998. – 348 с.
22. Психічний розвиток дитини першого року життя [Електронний ресур]: навч.посіб./Т.В.Дуткевич Дитяча психологія // Режим доступу до ресурсу: http://pidruchniki.ws/17190512/psihologiya/psihichniy_rozvitok_ditini_pe...
23. Психічний розвиток дитини у дошкільному віці [Електронний ресур]: навч.посіб./О.В.Кулешова Вікова і педагогічна психологія // Режим доступу до ресурсу:http://bookdn.com/book_211_glava_6_Tema_6._Psikh%D1%96chnijj_rozvitok.html
24. Развитие личности ребёнка от года до трёх / сост. В.Н. Ильина. Екатеринбург: У-Фактория, 2004. – 432 с.
25. Рекомендації для батьків дітей дошкільного віку [Електронний ресур]: Психологічна консультація online // Режим доступу до ресурсу: http://psyhologonline.weebly.com/104410831103107310721090110010821110107...
26. Титаренко Т. Життєві кризи: технології консультування. Перша частина / Т. Титаренко. – К.: Главник, 2007. – 144 с. 
27. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста / Г. Шихи.; пер. с англ. Р. Никитенко. – СПб.: Ювента, 1999. – 436 с.
28. Формування предметної діяльності у ранньому віці [Електронний ресур]: навч.посіб./Р.В.Павелків Дитяча психологія // Режим доступу до ресурсу:http://pidruchniki.ws/15491007/psihologiya/formuvannya_predmetnoyi_diyal...
29. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // «Вопросы психологии», 1971, № 4. - с. 6-20.