Психологічні причини суїцидальної поведінки у підлітків

Предмет:

Тип роботи:

Курсова робота

К-сть сторінок:

Мова:

Українська

Оцінка:

боку родичів і оточуючих; ревнощі, подружня зрада, розлучення; втрата «значущого іншого»; перешкода до задоволення актуальної потреби; незадоволеність поведінкою і особистими якостями «значущих інших»; самотність; невдала любов; недолік уваги, турботи з боку оточуючих; статева неспроможність. Стан психічного здоров'я: реальні конфлікти у здорових осіб; патологічні мотивування (обумовлені розладами психічної діяльності). Стан фізичного здоров'я: соматичні захворювання, фізичні страждання; каліцтва. Конфлікти, пов'язані з антисоціальною поведінкою суїцидента: побоювання судової відповідальності; боязнь іншого покарання чи ганьби; самоосуждение за непорядний вчинок. Конфлікти у професійній чи навчальній сфері: неспроможність, невдачі на роботі або в навчанні, падіння престижу; несправедливі вимоги до виконання професійних або навчальних обов'язків. Матеріально-побутові труднощі. Інші мотиви і приводи «. [9; с. 114-115] У підлітковому і юнацькому віці суїцидів менше, ніж суїцидальних спроб. «На 1 досконалий суїцид в підлітковому та юнацькому віці доводиться, за даними дослідників, від 50-100 суїцидальних спроб». Це дослідження проводили Отто в 1966, Каплан і Садок у 1991 році. На даний момент суїцидальних спроб все одно більше, ніж суїцидів, але розрив між ними все більше і більше скорочується. Для того, щоб побачити тенденції розвитку суїцидів, ми розглянемо цю таблицю 2 [12]:

Таблиця 2

Вік 2000 2004 Показники динаміки (%)

14 174, 3 183, 3 +5, 2

15 97, 5 116, 0 +19, 0

16 195, 0 231, 9 +18, 9

17 308, 8 478, 3 +54, 9

18 162, 5 333, 4 +105, 2

Ми бачимо, що самий пік припадає на 17 років, але за показниками динаміки видно, що за 4 роки молоді люди у віці 18 років кінчають життя самогубством все частіше і частіше. У своєму дослідженні ми з'ясували, що основними психологічними мотивами і причинами для суїциду підлітків є особистісні якості підлітка (імпульсивність, емоційність, високе почуття справедливість, чутливість), особливості мислення (ще не повністю сформоване абстрактне мислення), приналежність до групи (відношення з однолітками і до своїх кумирів). Але під час дослідження ми зрозуміли, що самим важливим мотивом, які впливають на вибір між життям і смертю, є емоційний стан підлітка. Саме в стані пригніченості, безвиході підлітки починають думати про самогубство. Коли підлітки відчувають, що життя для них стає тягарем, вони вирішують свої справи «по-дорослому», ні в кого не питаючипоради і допомоги, що є в корені неправильним рішенням.

3. Практичне дослідження підліткових суїцидів

Практика

План

1. Мета: Виявлення дітей з суїцидальними нахилами.

2. Етапи нашого практичного дослідження.

а) Проведення тесту з дітьми на виявлення суїцидальних нахилів.

б) Індивідуальна робота з виявленими дітьми.

в) Зробити висновок, провести порівняльний аналіз, дати необхідні рекомендації.

Мета: Практики полягала у виявленні дітей з суїцидальними нахилами.

Етапи нашого практичного дослідження:

1. Етап:

Проведення тесту з дітьми 7 «б» класу на виявлення суїцидального ризику.

З метою визначення соціально-психологічного ставлення до суїцидальних дій немаловажно тактовно, не акцентуючи особливої уваги на питання, з'ясувати думку дитини з приводу висловлювань про сенс життя і смерті. Хлопцям пропонується тест у вигляді гри, або тесту на визначення інтелекту.

Інструкція:

Хлопцям було видано роздатковий матеріал, у вигляді бланку для відповідей, у верхній частині якого були вказані певні теми і вільні комірки під ними для відповідей. Надалі зачитуються прислів'я які хлопці повинні співвіднести у відповідні колонки з темою якої вони вважають більш придатної для даного висловлювання. При цьому на обдумування внутрішнього сенсу вираження і визначення теми його змісту відводиться 5-7 секунд.

Алкоголь, наркотикиНещасливе коханняпротиправні

діїГроші та проблеми

з нимиДобровільний відхід з життясімейні

негараздиВтрата Сенсу життяПочуттів неповноцінності, ущербності потворностіШкільні проблеми, пробл. вибору жізненногопутіставлення з оточуючим

Після заповнення бланків відповідей, ми підрахували кількість відміток у кожної колонки і відповіді у відповідній інтерпретаційних таблицях. Які діляться на дві, одне спеціально для хлопчиків, а інша для дівчаток.

Таблиця №1 (хлопчики 5-7 клас)

Потрібна особлива увагапотрібно формування

антисуїцидальних факторів

Алкоголь, наркотики13-15більше 15

Нещасливе кохання10-12більше 12

протиправні

дії13-15більше 15

Гроші та проблеми

з ними16-17більше 17

Добровільний відхід з життя10-11більше 11

сімейні

негаразди12-14більше 14

Втрата Сенсу життя12-13більше 13

Почуттів неповноцінності, ущербності потворності12-14більше 14

Шкільні проблеми, пробл. вибору жізненного путі11-13більше 13

Ставленя з оточуючими15-18більше 18

Потрібна особлива увагапотрібно формування

антисуїцидальних факторів

Алкоголь, наркотики10-11більше 11

Нещасливе кохання9-11більше 11

протиправні

дії12-14більше 14

Гроші та проблеми

з ними15-17більше 17

Добровільний відхід з життя10-11більше 11

сімейні

негаразди13-14більше 14

Втрата Сенсу життя12-13більше 13

Почуттів неповноцінності, ущербності потворності13-14більше 14

Шкільні проблеми, пробл. вибору жізненного путі12-14більше 14

Ставленя з оточуючимибільше

Дивлячись на отриману нами таблицю ми можемо сказати, що:

Теми які вимагають особливу увагу:

- Алкоголь і наркотики 1 особа;

- Протиправні дії 1 особа;

- Гроші і проблеми з ними 2 особи;

- Добровільний відхід з життя 1 особа;

- Втрата сенсу життя