Рухлива гра як засіб фізичного розвитку дітей молодшого дошкільного віку

Обладнання: маски курчат та квочки, кіт, шнур.

Хід гри: Вихователь зображує квочку. діти – курчат. Вони стоять перед шнуром. натягнутим на висоті 60 см. Окремо сидить «кіт» (няня або старша дитина).

Вийшла курочка гуляти,

І травички подзьобати.

А з нею малятка,

Маленькі курчатка.

Усі «курчата» з «квочкою» підлазять під шнур.

Підходячи до «кота», вихователь каже:

А в дворі, біля воріт,

Спав на лаві кіт-воркіт,

Очі витріщивши: «Няв!»

Догонять курчаток став.

«Курчата». почувши «няв». біжать у «курник» (інший куток зали або майданчика). «Кіт» женеться за «курчатами».

КВОЧКА) витягнувши «крила» – руки в сторони). Геть, коте! Не віддам тобі курчаток!

Рекомендації до гри:«Курчатка» тікають, коли почують «Няв!». Під час підлізання під шнур не можна торкатися підлоги руками. Поступово висота шнура над підлогою зменшується до 50-40 см. Коли «курчата» повертаються додому. слід підняти шнур вище. щоб діти не зачипилися за нього.

Мета: формувати вміння метати торбинки з піском у ціль; розвивати окомір і координацію рухів, мислення, увагу; виховувати спритність, любов до спортивних ігор.

Обладнання: обручі, торбинки з піском,

Нумо в коло всі ставайте,

І торбинки піднімайте.

Вихователь перешикує дітей у коло, в центрі якого на відстані 2 – 2, 5 м покладено обруч діаметром 40-60 см. На відстані 1, 5 – 2 м намальовано – більше коло, на межі якого покладено в різних місцях різнокольорові мішечки з піском вагою 50 – 100 – 200 г. Вихователь викликає на межу стільки дітей. скільки покладено мішечків. На слова вихователя «Приготуватися!» – діти нахиляються і піднімають мішечки. За командою вихователя всі діти, які стоять на межі кола, кидають мішечки в маленьке коло, намагаючись влучити в обруч. Вихователь відзначає дитину, мішечок якої впав найближче до обруча. Потім діти збирають мішечки і кидають їх другою рукою. Вихователь знову відзначає дітей, що влічно виконали кидок.

Рекомендації до гри:Перед початком гри вихователеві слід показати, як кидати торбинки в ціль. Відстань від цілі поступово збільшується. На майданчику можна кидати каштани, шишки, сніжки.

Мета: вправляти у стрибках на обох ногах із просуванням уперед; закріплювати вміння діяти за сигналом (за словуами вихователя) ; розвивати мислення, увагу, уяву, координацію рухів; сприяти вихованню у дітей сміливоті, спритності, позитивного ставлення до рухливих ігор.

Обладнання: маски горобчиків.

Хід гри: Частина дітей (5-6) – «горобці – стрибунці» – стоять у»гніздечку» (намальованому колі діаметром 2 м), решта дітей сидять по краю майданчика.

Чом сіренькі горобчики

Зажурились, засмутились?

Горобчики, диб, диб, диб,

Сіренькі, стриб, стриб, стриб!

Діти – «горобчики» на слова «диб, диб, диб» і «стриб, стриб, стриб» стрибають на обох ногах. На слова вихователя:

Не журіться, горобчики.

Потанцюйте, поскачіть,

Горобчики, диб, диб, диб,

Сіренькі стриб, стриб, стриб! –

«горобчики» знову стрибають. Після завершення другого куплета «горобчики» переступають межі свого «гніздечка» та йдуть у напрямку до дітей. Діти, перед якими вони зупиняються, підходять до « гніздечка», а «горобчики» сідають на їхні місця.

Мета: формувати у дітей навички бігу, вміння діяти за сигналом вихователя; розвивати мислення, увагу, уяву, пам’ять, мовлення, координацыю рухів; виховувати любов до природи, кмітливість, спритність, почуття колективізму.

Обладнаня: маски знайомих для дітей квітів (ромашка, троянда тощо), бджоли.

Хід гри: З-поміж дітей лічилкою обирають квітникаря і бджолу, решта дітей – квіти. Квітникар називає кожному пошепки, яка він квітка (ромашка, айстра, мак).

Діти-квіти стоять на одному боці майданчика, бджола – на іншому. Бджола підлітає до квітника. Квітникар запитує:

- Бджола, бджола, чого прилетіла?

- По квітку!

- По яку?

- По айстру! (наприклад)

- То бери!

Бджола бере за руку названу квітку і відводить на інший бік майданчика. Потім летить по іншу квітку. Якщо такої квітки немає, квітникар каже:

- Лети до іншого квітника!

Бджола облітає круг майданчика і знову летить до квітника. Гра повторюється.

Вказівки до гри: коли відгадано 3-4 квітки, гра припиняється і обирають іншу бджолу і квітникаря.

 

Мета: формувати у дітей вміння бігати по прямій та повертатися на своє місце, діяти за словами вихователя; розвивати витривалість, мислення, увагу, уяву, пам’ять, мовлення, координацію рухів; виховувати почуття колективізму, спритність, сміливість, інтерес до рухливих ігор.

Обладнання: маска вовка.

Хід гри: Один бік майданчика відокремлюють лінією. Це ліс, де живе вовк. Одна дитина, що зображає вовка сидить у лісі, а решта стає в ширину на протилежному кінці майданчику. Між вихователем та дітьми відбувається діалог:

Вихователь: Діти, діти, ви куди?

Діти: По ягоди і гриби. В ліс дрімучий ми підем, ще й горіхів наберем.

Вихователь: В лісі є голодний вовк!

Діти: То ми його обійдем.

Діти йдуть до лісу й збирають гриби і ягоди – присідають і торкаються руками до підлоги. Діти підходять до лінії, за якою сидить вовк і говорять:

– Назбирали ягід і грибів багато, а вовків, ведмедів тут і не видати.

На останні слова вовк, що досі ніби дрімав, підводиться, гарчить і ловить дітей. Якщо вовк зловить 1-2 дітей, гра повторюється.

Правила гри: Вовк ловить дітей тільки після слів «Не видати».

Вказівки до гри: Вихователь стежить, щоб усі діти разом присідали і підводились, збираючи гриби, ягоди. В кінці гри, вихователь визначає найспритнішого вовка. На роль вовка зловлених дітей не обирати.

«Миші і кіт»

Мета: Вчити дітей бігати легко, на носках, не наштовхуючись один на одного; формувати вміння орієнтуватися в просторі, змінювати руху по сигналу вихователя; розвивати мислення, уяву, увагу, координацію рухів; виховувати спритність, сміливість, почуття колективізму, любов до тварин, інтерес до ігор.

Обладнання: маски мишей, кота, стільці на кожну дитину.

Хід гри: Діти сидять на лавках або стільчиках. Це миші в нірках. У протилежній стороні кімнати або майданчика сидить кіт, роль якого виконує вихователь. Кот засинає (заплющує очі), а миші розбігаються по всій кімнаті. Але ось кіт прокидається, потягується, нявкає і починає ловити мишей. Миші швидко тікають і ховаються в нірках (займають свої місця). Спійманих мишок кіт веде до себе. Коли інші миші сховаються в норки, кіт ще раз проходить по кімнаті, потім повертається на своє місце і засинає.

Вказівки до проведення: Миші можуть вибігати з норок тільки тоді, коли кіт закриє очі і засне, а повертатися в норки – коли кіт прокинеться і занявкає. Вихователь стежить, щоб усі миші вибігали і розбігалися якнайдалі від норок. Нірками, крім стільців, можуть служити дуги для подлезанія, і тоді діти – мишки – виповзають зі своїх норок. Коли мишки повертаються назад, вони можуть просто забігти за свій стільчик або дугу і сховатися, присівши за ними.