Суспільно-політична позиція учнівської молоді півдня України другої половини ХІХ ст.

7. Одним з головних запобіжних заходів царського уряду проти участі учнівської молоді Півдня України в опозиційному русі стало формування в неї вірнопідданських почуттів. Нав’язане Міністерством Народної Освіти середнім навчальним закладам загальнообов’язкове вшанування річниць, ювілеїв життя, смерті, коронування, царювання, врятування імператора тощо стало ефективним засобом виховання в учнівської молоді вірнопідданських почуттів. Царські подяки за такі заходи створювали в учнівства ілюзію про свою наближеність до імператора та його сім’ї, поглиблювали вірнопідданську свідомість, викликали бажання активізувати свої відповідні дії. Розширенню кола вірнопідданих учнів сприяли запровадження спеціальних стипендій та інші заохочувальні заходи уряду. Унаслідок формалізації різноманітних засобів релігійного виховання відбувалося як формування християнської свідомості учнів, так і поглиблення зневіри у нав’язувані цінності.

8. Формуванню вірнопідданського світогляду учнівської молоді був підпорядкований зміст навчальної гуманітарної літератури. Виокремлення значного часу на викладання «Закону Божого», його різноманітна подача в підручниках мали формувати в учнів глибоку релігійність, основу вірнопідданства учнів. Навчальна література, особливо з історії, спрямовувалася на формування російського патріотизму, монархізму та релігійності. Доводилося, що монархічний лад є найкращим з усіх ладів, а соціальне зрівняння бідних станів суспільства з багатими неможливе, пропагувалася виняткова роль православної церкви в історії Росії, гордість за власну країну та її історію. Уважалося, що такий патріотизм у багатонаціональній російській державі міг бути лише в росіян, іншим слов’янським народам відмовлялося в праві на гордість за власну історію, мову, культуру. Цілеспрямованою підтримкою в галузі середньої освіти російський уряд виховував великоросійських шовіністів, закладав духовний фундамент для розпалювання в державі національної ворожнечі, гальмував творчі сили неросійських народів.

9. Серед учнівської молоді Півдня України існували різні прояви вірнопідданства, національного патріотизму й релігійності. Серед них найпоширенішими були підтримка й пропагування участі випускників та учнів середніх шкіл у Кримській війні 1853-1856 рр., виготовлення й надсилання подарунків та складання віршів на честь імператора і його родини, широке відзначення знаменних дат їхнього життя, повідомлення шкільного начальства про опозиційні настрої й дії своїх товаришів, проведення релігійних бесід, грошові пожертвування на користь нижніх чинів російської армії, «незабезпечених» учнів, а також на стипендії імені імператора. Усі вірнопідданські дії учнівської молоді всіляко заохочувалися шкільним начальством, вищим чиновництвом та імператорською родиною, що стимулювало поширення подібних настроїв серед учнівства середніх шкіл Півдня України.

 

 

Статті у фахових виданнях

1.Тарасов А.В. Таємні гуртки самоосвіти учнівської молоді Півдня України (друга половина ХІХ ст.) // Грані. − 2005. − № 1. − С. 24-28.

2.Тарасов А.В. Правове становище учнів гімназій Півдня України (друга половина ХІХ ст.) // Література та культура Полісся. – Вип. 28: Сторінки історії і культури Полісся та України в сучасному висвітленні. − Ніжин, 2005. − С. 209-214.

3.Тарасов А. «Центральний учнівський гурток» міста Одеси в історії опозиційного руху учнівства (друга половина ХІХ ст.) // Пам‘ять століть. − 2006. − № 1. − С. 35-41.

4.Тарасов А.В. Опозиційний рух учнівської молоді Півдня України 60-70-х рр. ХІХ ст. // Київська старовина. − 2006. − № 2. − С. 56-62.

5.Тарасов А. Формування вірнопідданських почуттів серед учнівства Півдня України (2-а половина ХІХ ст.) // Українознавство. − 2006. − № 2. − С. 106-109.

Статті в інших виданнях

6.Тарасов А. Прояви вірнопідданських почуттів серед учнів середніх навчальних закладів Півдня України у другій половині ХІХ ст. // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія № 6. Історичні науки: Зб. наукових праць. − Випуск 4. − К.: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2007. − С. 164-171.

7.Тарасов А.В. Таємні гуртки учнівської молоді Півдня України (друга половина ХІХ ст.) // Україна і Росія: досвід історичних зв‘язків та перспективи співробітництва: Тези доп. Всеукр. наук.-теор. конф. − Кривий Ріг, 2004. − С. 57-62.

8.Тарасов А.В. Формування вірнопідданської позиції в середовищі учнівства Півдня України (др. пол. ХІХ ст.) // Україна і світ: Тези доп. Всеукр. наук.-практ. конф. − Кривий Ріг, 2005. − С. 170-176.

9.Тарасов А.В. Вірнопідданська позиція учнівства Півдня України (другої половини ХІХ ст.): до постановки проблеми // Державна етнонаціональна політика: правовий та культурологічний аспекти в умовах Півдня України: Зб. наукових праць VI Всеукр. наук.-практ. конф., 6-8 жовтня 2005 р. − Запоріжжя: Облдержадміністрація, ЗНТУ, 2005. − С. 166-169.

 

 

Тарасов А.В. Суспільно-політична позиція учнівської молоді Півдня України другої половини ХІХ ст. − Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата історичних наук за спеціальністю 07.00.01 − історія України. − Національний університет «Києво-Могилянська академія» – Київ, 2008.

Дисертація присвячена дослідженню суспільно-політичної позиції учнівської молоді Півдня України другої половини ХІХ ст. У дисертації розкривається правове становище учнівства та визначаються основні форми прояву та спрямування опозиційних виступів учнівства другої половини ХІХ ст. З‘ясовується загальна кількість учнівських гуртків, акцентується увага на переважанні самоосвітнього та народницького їх спрямування, піднесенні опозиційного руху в першій половині 80-х років ХІХ ст. на Півдні України. Аналізується урядова політика з формування в учнів вірнопідданської позиції та її прояви.

Ключові слова: суспільно-політична позиція, опозиція, вірнопідданство, учнівська молодь, Південь України.

 

 

Тарасов А.В. Общественно-политическая позиция учащейся молодежи Юга Украины во второй половине ХІХ в. − Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата исторических наук по специальности 07.00.01 – история Украины. – Национальный университет «Киево-Могилянская академия». – Киев, 2008.

Диссертация посвящена исследованию общественно-политической позиции учащейся молодежи Юга Украины во второй половине ХІХ в.

Охарактеризовано систему средних учебных заведений региона, правовое положение учащейся молодежи указанного периода. Указано на высокую динамику открытия новых средних учебных заведений на Юге Украины, большую роль в их основании местных властей, прежде всего земств.

Делается вывод о том, что правовая политика государства в области регулирования как школьной, так и внешкольной жизни учащихся была направлена на формирование верноподданнической позиции воспитанника. Вместе с тем утверждается, что усиление правовой регламентации с начала 70-х годов ХІХ в. обуславливало возникновение протестных настроений в среде учащейся молодежи. На школьное руководство возлагались обязанности надсмотра за учениками, особенно вне стен учебного заведения. Показано применение на практике в средних учебных заведениях Юга Украины правовых регуляторов.

Определены основные формы и направления оппозиционных выступлений учащайся молодежи второй половины ХІХ в. Делается вывод о том, что преобладающей формой оппозиционного движения учащихся Юга Украины стало основание ученических кружков самообразования. Установлена общая численность ученических кружков, указано на преобладание самообразовательного и народнического направления, их тесную связь и различия. Как правило, кружки самообразования копировали тактику народовольческих кружков. Вместе с тем, многие их участники не принимали радикальные позиции революционеров, осуждали террор.

На Юге Украины во второй половине ХІХ в. зафиксирована и украинофильская направленность некоторых ученических кружков и отдельных учеников учебных заведений.

Доказана активизация оппозиционного движения в первой половине 80-х годов ХІХ в. на Юге Украины. Определена роль «Центрального одесского народовольческого кружка учащейся молодежи» в оппозиционном движении учащихся Юга Украины, который координировал деятельность и оказывал организационную помощь ученическим кружкам ряда городов региона, что позволило в апреле 1884 г. провести съезд представителей ученических кружков Юга Украины.

Проанализированы основные учебно-воспитательные мероприятия по воспитанию верноподданнических чувств в среде учащихся. Сделан вывод о преобладании подобных мероприятий по случаю праздничных и трагических событий в жизни императора и императорской семьи, а также посвященных знаменательным историческим датам как Российской империи, так и региональным. Исследован воспитательный аспект школьной учебной литературы гуманитарных дисциплин. Обосновывается вывод о том, что данная литература, как и упомянутые учебно-воспитательные мероприятия, были направлены на формирование верноподданнических чувств, пропаганду российского патриотизма и религиозности.

Зафиксированы проявления верноподданнической позиции учащихся на Юге Украины исследуемого периода. Основными формами которых были: поддержка и личное участие в боевых действиях российской армии и флота, преподношение подарков и составление стихотворений в честь императора и его семьи, оповещение школьного начальства об оппозиционных действиях учеников и учителей, проведение семинаристами религиозных бесед с сектантами и денежные пожертвования учащихся на именные императорские стипендии в пользу «необеспеченных» учеников.

Ключевые слова: общественно-политическая позиция, оппозиция, верноподданство, учащаяся молодежь, Юг Украины.

 

 

Tarasov A. V. Social-politic position of pupils’ youth of the South of Ukraine in the second half of the XIX-th century. − Manuscript.

The thesis for the scientific degree of a candidate of historical sciences. Speciality 07.00.01 – history of Ukraine. – National university of «Kyiv-Mohyla academy». – Kyiv, 2008.

The thesis is dedicated to research of social and political position of pupils` youth of the South of Ukraine in the second half of the 19th century. The thesis disclosed legal status of pupils, determines main forms of display and direction of oppositional movements of pupils in the second half of the 19th century. Total number of pupils` circles is clarified, predominance of their self-educational and democratic trends, rising of oppositional pupils` movement in the first half of 80-th of the 19th century in region are stressed. Governmental policy on forming loyal attitude of pupils and its displays is analyzed.