Експериментальне дослідження педагогічних умов морального виховання молодших школярів у навчально-виховному процесі

3. Результати експериментальної роботи з вивчення й удосконалення морального досвіду молодших школярів підтвердили висунуту нами гіпотезу. Ми прийшли до висновку, що успішному формуванню моральних якостей сприяють:

-Особистий приклад вчителя;

-Повне розкриття і розуміння змісту моральності, значимості в суспільстві і самій особистості;

-Використання різних форм, методів і видів морального виховання;

Так само компоненти сприяють формуванню моральної свідомості, почуттів, мислення, включені у зміст роботи.

Завершуючи наше дослідження ми можемо сказати наступне, моральне виховання – безперервний процес, він починається з народження людини і продовжується все життя, і спрямований на оволодіння людьми правилами і нормами поведінки. На перший погляд може здатися, що не можна позначити якісь періоди в цьому єдиному безупинному процесі. І, тим не менше, це можливо і доцільно. Моральний розвиток дитини посідає провідне місце у формуванні всебічно розвиненої особистості, має великий вплив і на розумовий розвиток, і на трудову підготовку, і на фізичний розвиток і виховання естетичних почуттів та інтересів.

Моральне виховання молодших школярів має стати одним з обов'язкових компонентів освітнього процесу вчителя.  Школа для дитини – та адаптивна середа, моральна атмосфера якої обумовить його ціннісні орієнтації. Тому важливо, щоб моральна виховна система взаємодіяла з усіма компонентами шкільного життя: уроком, зміною, позаурочної діяльністю, пронизувала все життя дітей моральним змістом, все це має зробити для них вчитель.

Саме тому вчитель, вирішуючи завдання виховання, повиннен спертися на розумне і моральне в людині, допомогти кожному вихованцю визначити ціннісні основи власної життєдіяльності, знайти почуття відповідальності за збереження моральних засад суспільства. Цьому допоможе моральне виховання, органічно вплетене у навчально-виховний процес і що становить його невід'ємну частину.

 

 

1. Абрамова Г. С. Практична психологія. Підручник для вищої школи. − М. : Просвещение, 2004. −314 с.

2. Аристотель. Твори в 4-х томах. – М. : Шлях освіти, 2004, т. 4. −212 с.

3. Артюхова І. С. Цінності і виховання / Педагогіка. -К. : Сфера, 1999. -420 с.

4. Архангельський Н. В. Моральне виховання. − М. : Просвещение, 2000. -279 с.

5. Бабанський Ю. К. Педагогіка. − М. : Просвещение, 2002. – 360 с.

6. Божович Л. І., Коннікова Т. Є. Моральне формування особистості школяра в колективі. – М. : Просвещение, 2000. – 450 с.

7. Болдирєв Н. І., Гончаров Н. К. Педагогіка. – М. : Педагогіка, 2001. -201 с.

8. Болдирєв Н. І. Моральне виховання школярів: (Питання теорії). -М. : Педагогіка, 2000. -512 с.

9. Волков Б. С., Волкова Н. В. Дитяча психологія розвитку. – М. : 2000. – 361 с.

10. Гіппенрейтер Ю. Б. Спілкуватися з дитиною. Як?. – М. : Посвещение, 2005. -121 с.

11. Головей Л. А Практикум з вікової психології. /Головей Л. А., Рибалко Є. Ф. – К. : Рад. шк., 2006. – 387 с.

12. Григорович Л. А. Педагогіка і психологія. – М. : 2004. – 582 с.

13. Даль В. І. Тлумачний словник Живого велике російської мови. – М. : 2005. т. 2. – 604 с.

14. Дробницкий О. Г Проблеми моральності. – М. : Просвещение, 1977. – 376 с.

15. Єрмакова Є. Курс морального виховання «Етика». / / Народна освіта. -2003. -№ 9-10. -С. 2-7.

16. Крайг Грейс. Психологія розвитку. СПб. – 2002. -101 с.

17. Короткий словник з філософії. -М. : 2002. -256 с.

18. Крупська Н. К. Завдання школи I ступеня: Пед. соч., В шести томах Т. 2. -М. : Просвещение, 1978. – 403 с.

19. Кулагіна І. Ю. Вікова психологія.  Розвиток дитини від народження до 17 років. -М. : Педагогіка, 2004. -245 с.

20. Лагодіна Є. М. Проблеми морального виховання дітей у Росії. – М. : Просвещение, 2006. – 145 с.

21. Леонтьєв О. М. Діяльність, свідомість, особистість. – М. : 2001. -324 с.

22. Макаренко А. С. Лекції про виховання дітей. – Соч. У 7-ми т. – М. : Просвещение, 1979, т. IV. -261 с.

23. Мар'єнко І. С. Моральне становлення особистості. – М. : 1985. – 142 с.

24. Матвєєва Л. І Розвиток молодшого школяра як суб'єкта навчальної діяльності і морального поведенія. -Ленінград, : 1989 – 265 с.

25. Моральне виховання особистості школяра / За ред. Колдунова Я. І. – Калуга, : 1969 -126с.

26. Ніцше. Твори в 2-х томах. – М. : НІІОП АПНСССР, 1998, т. 1- 253 с.

27. Ожегов С. І. Тлумачний словник російської мови, 2 видання /Ожегов С. І., Шведова Н. Ю. – М. : 2002. -512 с.

28. Панфілова М. А. Ігротерапія спілкування. Тести та корекційні гри. – М. : 2001. -115 с.

29. Педагогіка школи / За ред. Г. І. Щукіної. -М. : Просвещение, 1998. -203