+3 8(066) 185-39-18
fЛічко). Психологічна робота з акцентуйованими особистостями.
Тема 12. Психологія спілкування
Особистість: конфлікт, гармонія. Психологія людського взаєморозуміння. Теорія особистості Е.Титаренко та Е.Донченко. Барєри взаєморозуміння. Управління емоціями, та психологічні правила спілкування. Конфлікт та індивідуальність.Товариськість та проблема одинокості. Поняття конформізму та нонконформізму.Соціальні групи та міжкультурні відмінності в структурі взаєморозуміння.
Тема 13. Здібності людини.
Поняття про здібності та задатки. Зв'язок здібностей з характером та темпераментом людини. Якісна і кількісна харатеристика здібностей.
Види здібностей. Загальні та спеціальні здібності; їх структура. Обдарованість, талант, геніальність. Розвиток та формування здібностей. Компенсація здібностей у професійній діяльності. Діагностика здібностей.
Тема 14. Психодинамічний напрям в теорії особистості.Структура та динаміка особистості в психоаналізі З. Фрейда
Структура особистості як продукт взаємодії трьох систем: Ід, Его та Супер-его. Основні функції самоконтролю.
Людський організм як складна енергетична система. Енергія тіла та енергія особистості. Інстинкт. Кількість і види інстинктів. "Інстинкти життя" та "інстинкти смерті". Лібідо.
Погляди З. Фрейда на розвиток особистості та його стадії. Роль раннього дитинства у формуванні базових структур особистості. Розвиток особистості на основі чотирьох джерел напруги: процесів фізіологічного росту; фрустрації; конфліктів; погроз.
Перші п'ять років життя дитини. Оральна стадія розвитку. Загальна характеристика розвитку дитини протягом першого року життя. Їжа як основне джерело задоволень, пов'язаних з ротовою порожниною. Формування у дитини почуття залежності.
Анальна стадія розвитку. Загальна характеристика розвитку дитини від 1 до 3 років життя. Формування всіх видів нестриманості або креативності. Мати як насильник дитини або як заохочував.
Фалічна стадія розвитку. Загальна характеристика розвитку особистості дитини від 3 до 5 років. Формування сексуальних та агресивних почуттів. Генітальна стадія. Загальна характеристика стадії. Найважливіша біологічна функція геніальної стадії.
Тема 15. Аналітична теорія особистості: структура та динаміка особистості в аналітичній теорії К. Юнга
Місце аналітичної теорії К.Г.Юнга в системі теорій психології особистості. Першоджерела та витоки аналітичної теорії К.Г.Юнга (Шопенгауер, Фрейд, Гартман, Ніцше).
Его, особисте несвідоме і його комплекси. Колективне несвідоме і його архетипи. Поняття персони, аніми, анімусу, тіні. Самість як еквівалент психіки, центр всієї особистості. Установки або орієнтації особистості - інтроверсія та екстраверсія. Психологічні функції особистості - мислення, почуття, відчуття, інтуїція.
Стадії розвитку особистості за Юнгом. Прогресія і регресія та їх взаємодія у людському бутті.
Тема 16. Теорія соціального інтересу А. Адлера.
Історія розвитку теорії А.Адлера. А.Адлер як перший психоаналітик, спеціально визначаючий фундаментальну соціальну суть людини. Людина як первинно соціальна істота.
Порівняльна характеристика основних постулатів теорій З.Фрейда, К.Г.Юнга, А.Адлера.
Поняття креативного Я у концепції А.Адлера. "Я" як суттєва причина поведінки людини. Людина як свідома істота, яка розуміє суть своєї поведінки. Суть протилежності теорії А.Адлера та теорії З.Фрейда.
Основні позиції теорії А.Адлера: фіктивний фіналізм та його суть; Прагнення до зверхності (переваги) як шлях людини до все більш високих стадій розвитку. Почуття неповноцінності і компенсація. Соціальний інтерес та образ ідеальної людини. Життєвий стиль - основна тема останніх творів А.Адлера. Креативне "Я" як щось між стимулюючим впливом на людину і реакцією людини на цей стимул.
Порядок народження і особистість. Ранні спогади людини як ключ до розуміння базового життєвого стилю. Дитячі переживання та основні фактори розвитку особистості.
Аналіз типових досліджень А.Адлера та методи досліджень.
Тема 17. Біхевіоральний напрям у теорії особистості.
Біхевіоральна стратегія вивчення особистості: особистість і навчання у теорії біхевіоризму; біхевіоризм Уотсона. Класична теорія зумовленості І.Павлова та її подальший розвиток. Біхевіоризм Скінера та його підхід до особистості. Теорія стимул-реакції Юлла, Долларда та Міллера.
Тема 18 . Особистість в сучасній культурі: теорія особистості Е. Фромма
Вплив філософії Карла Маркса на світогляд Е.Фромма. Співставлення Е.Фроммом ідей З.Фрейда і К.Маркса та спроба синтезувати їх.
Е.Фромм як діалектичний гуманіст. Найважливіша тема філософії Е.Фромма - тема людської одинокості та ізоляції в силу відчуження від природи та інших людей. Базове протиріччя людського буття. П'ять потреб, що виростають з умов людського буття: потреби у зв'язку з іншими, потреби в трансцеденції, потреби в укоріненні, потреби в ідентичності, потреби в системі орієнтацій.
Три типи соціального характера: продуктивно-нагромаджувальний, продуктивно-експлуативний, продуктивно-рецептивний.
Тема 19. Теорія невротичної особистості К. Хорні.
Жіноча психологія К.Хорні. Теорія К.Хорні проти теорії З.Фрейда. Головне поняття теорії К.Хорні - "базова тривога" - як почуття ізоляції і безпорадності дитини в потенційно ворожому світі. Поведінкові стратегії тривожної дитини. Десять невротичних потреб дитини з порушеними відносинами з батьками. Потреби як джерело розвитку внутрішніх конфліктів. Поділ потреб на три групи: рух до людей, рух від людей, рух проти людей.
Конфлікт як порушення соціальних умов. Поняття "потенційного невротика" в теорії К.Хорні.
Тема 20. Формування особистості у теорії трансактного аналізу Е.Берна.
Основні принципи трансактного аналізу Е.Берна. Дослідження станів «Я» людини: «Я» ДИТИНА, «Я» ДОРОСЛИЙ, «Я» БАТЬКИ.
Батьківське програмування та доля людини. Родові сценарії. Розвиток людини в дитячі роки. Переможці та невдахи. Позиції. Відбір сценарію. Батьківські зразки. Сценарій та антисценарій. Дитинство, юність, зрілість та старість з позиції трансактного аналізу.
Тема 21. Феноменологічний напрям в теорії особистості. Центрована на людині теорія К.Роджерса
Організмічні теорії. Центрована на людині теорія К.Роджерса. - "теорія Я" - член сімейства організмічних теорій. Основні постулати "теорії Я": мінімальне бажання зі сторони двох людей бути в контексті; здібності і мінімальне бажання зі сторони кожного отримувати комунікацію від другого; тривалості контакту протягом деякого часу - наступні відносини передбачено будуть істинні.
Структура особистості. Організм. Я - концепція. Організм і Я: конгруентність і неконгруентність. Динаміка особистості та розвиток особистості.
Типові дослідження та методи досліджень: якісні дослідження, контент-аналіз, рейтингові шкали,