Портал освітньо-інформаційних послуг «Студентська консультація»

  
Телефон +3 8(066) 185-39-18
Телефон +3 8(093) 202-63-01
 (093) 202-63-01
 studscon@gmail.com
 facebook.com/studcons

<script>

  (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){

  (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o),

  m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m)

  })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');

 

  ga('create', 'UA-53007750-1', 'auto');

  ga('send', 'pageview');

 

</script>

Психологія музичного сприйняття і методи її розвитку

Предмет: 
Тип роботи: 
Реферат
К-сть сторінок: 
32
Мова: 
Українська
Оцінка: 

відчуває радість у гармонії тонів і звуків, засмучується немилозвучністю, щаслива консонансом й обтяжується дисонансом», – відзначав Л. Ойлеро. 1 Відомо, що в стародавності певні інтервали були буквально заборонені, їхня якась ненатуральність не тільки не зв'язувалася із труднощами співу, але й підтверджувалася відповідними більш складними співвідношення чисел, що демонструють дисгармонійну суть. У наш час вже не можна стверджувати, що консонанс – результат простих підрахунків арифметичних співвідношень звуків або що дисонанс також визначається подібним чином. Зазначено, що протягом століть у музичній теорії так і не була вироблена шкала якісної градації дисонансу (спроби її виявляться лише до XX століття), подібна тієї, котра закріпилася у відношенні благозвучної, консонантної інтервальної групи. Було б цікаво зробити екскурс в історію музики і поспостерігати за психологічною еволюцією концепції одержання задоволення від звуків і співзвуч. Початок історії відкривається з усвідомленням інтервалу не як переходу від тону до тону (мелодичний інтервал), а як взаємодії тонів у їхньому одночасному сполученні. Такий гармонійний інтервал дає нове відчуття якості співвідношення звуків, засноване на сприйнятті ступеня їхнього злиття. Музично-історична практика заперечує абсолютне значення консонантності й дисонантності, закріплене за конкретними звукосполученнями. Різні епохи «чують» по-різному. Так, в епоху раннього європейського багатоголосся (IX-XIIIст.) ядром звуковисотної структури були консонанси – кварти, квінти, октави. Вони відігравали визначальну роль у вертикальному співвідношенні голосів, служили вираженню стійкості. Консонанси застосовувалися вільно, дисонанси ж (до їхнього числа належали й терція, і секста) – відповідно до особливих нормативів, завжди одержували «розв'язання». Із XIII-XIVстоліть сфера консонансів стала розширюватися: суспільним слухом були засвоєні терція, потім – секста, їх насичена (по контрасту з порожнечею створених консонансів) звучність стає загально естетичною нормою. Так, поступово (з XVст.) кристалізується тризвук – самостійна цілісна одиниця, а терцовість затверджується як вертикальний норматив. Правда, спочатку тризвуки утворяться в результаті сполучення мелодійних голосів. Однак з наділенням ладофункційної значущості, тризвуки остаточно затверджуються (до кінця XVIстоліття) як цілісні інтонаційні комплекси. У музиці віденських класиків вже широко використовуються дисонанси, але з «обережностями»: переважно в. 2 і м. 7, з дотриманням спеціальних норм голосоведення, розв'язання і тому подібне. Прикладом «дотику» до більш гостро звучних інтервалів м. 2 і в. 7 є Iчастина сонати ля мінор Моцарта, де ці дисонанси з'являються в непрямому русі.

Так, наприклад П. Чайковський писав: «Дисонанс є найбільша сила музики; якщо не було б його, то музика приречена була б тільки на зображення вічного блаженства, тоді як нам усього дорожче в музиці приречена виражати наші пристрасті». Повну волю застосування знайшли дисонанси в XX столітті, будучи остаточно «врятованими» від необхідності розв'язання в консонанс.
Прагнення до максимально напруженого звучання досягло межі своїх можлиостей, і дисонантність стала домінуючою. Бували парадоксальні випадки, коли по-різному сприймають дисонанс композитори-сучасники. Так, наприклад якщо О. Бородін і М. Мусоргський дуже вміло оперували ним аж до паралельних секунд, то Н. А. Римський-Корсаков вважав це «варварством». Мінливість сприйняття дисонансу може спостерігатися також у межах одного стилю.
Показовим є відношення до чистої кварти. Будучи утворена простим співвідношенням чисел (обертонів), вона – консонанс, за характером звучання наближається до квінти. Але на відміну від останньої, кварта містить внутрішнє акустичне протиріччя: її нижній звук підлеглий верхньому в силу резонансного збігу з його 3-м обертоном. Інтервал кварти виявився, таким чином, ніби «переверненим» з ніг на голову: його нижній звук не може створити опору звучання. Тому кварта – «збитковий» консонанс, а стосовно басу в епоху «строгого», а потім і класичного стилю – це дисонанс. Лише в середніх голосах консонантність кварти не піддавалася сумніву. З музично-психологічної точки зору, консонанс і дисонанс є носіями тієї ж пари контрасних функцій, які лежать в основі ладу – стійкості та нестійкості. Дисонанс створює подання про тяжіння; консонанс дає дозвіл до розв'язання, після чого виникає відчуття заспокоєння, стійкості.
 
Мистецтво – перш за все стан душі.
Марк Шагал
 
Розділ 3. Термін «музикотерапія» має греко-латинське походження і в перекладі означає «лікування музикою». Існує багато визначень поняття музикотерапії
 
Її визначають як «практично зорієнтовану наукову дисципліну», тісно пов'язану з медициною, суспільними науками, психологією, музикознавством та педагогікою. Значна частина вчених вважають музикотерапію допоміжним засобом психотерапії, засобом специфічної підготовки пацієнтів до застосування складних терапевтичних методів. Інші науковці визначають термін як:
- контрольоване застосування музики у лікуванні, реабілітації, освіті і вихованні дітей і дорослих, що страждають на психічні розлади;
- системне застосування музики для лікування фізіологічних і психосо-соціальних аспектів хвороби чи розладу.
Музична терапія в цілому розвивається як інтегративна дисципліна, суміжна з нейрофізіологією, психологією, рефлексологією, музичною психологією, музикознавством та іншими науками. Вона все більше утверджується у статусі універсальної виховної системи, здатної оптимізувати процес особистісного розвитку людини у складних умовах сучасного суспільного життя.
Історія використання музики в лікувальних цілях йде в глибину віків. Давні цивілізації приписували музиці особливий психологічний і фізичний вплив, будуючи на цьому свої виховні і терапевтичні заходи.
Способи лікування музикою можна виразити так:
1. пробудження емоцій та ослаблення негативних переживань; формування стабільних моделей поведінки з ціллю зняття напруги і загального фізичного і психічного розслаблення;
2. збачення особистості новими переживаннями, підвищеною естетичною
Фото Капча