Харьков: Изд-во Нац. ун-та внутр. дел, 2001 – 640 с.
Бедь В. Юридична психологія. Навч. посібник для студ. вузів. – К.: Каравела, 2000. – 376 с.
Бодалёв А. А. Личность и общение: Избр. тр. – М.: Педагогика, 1983. – 271 с.
Божович Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 212 с.
Васильев В. Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. – СПб.: „Питер”, 1998. – 650 с.
Жалинский А. Э. Профессиональная деятельность юриста; Введение в специальность: Учеб. пособие для вузов. – М.: БЕК, 1997. – 330 с.
Загальна психологія / За заг. ред. акад. С. Д. Максименка. Підручник. – 2-ге вид., переробл. і доп. – Вінниця: Нова Книга, 2004. – 704 с.
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. – Питер, 2002. – 450 с.
Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности. – М.: Наука, 1988. – 192 с.
Колеснікова О. В. Естетична культура у професійному становленні юриста: Конспект лекцій / Укр. юрид. академія. – Х., 1994. – 20 с.
Кореляков Ю. А. Психологические аспекты оптимизации развития профессиональной направленности в контексте школьного взаимодействия // Журнал прикладной психолгии. – 2003. – №1. – С. 37-44.
Лопухова О. Г. Методика диагностики устойчивости профессиональной направленности личности // Журнал прикладной психологии. – 2003. – №1. – С. 30-36.
Макаренко П. В. Професійна „Я-концепція” майбутніх фахівців правоохоронної діяльності: Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук.: 19. 00. 01. / Нац. ун-т внутр. справ. – Х., 2001. – 18 с.
Павлютенков Е. М. Формирование мотивов выбора профессии / Под ред. Б. А. Федоришина. – К.: Рад. школа, 1980. – 144 с.
Платонов К. К., Адаскин Б. И. Об изучении и формировании личности учащегося. М.: Высш. школа, 1966. – 224 с.
Практикум із загальної психології.: Посібник для студ. пед. ун-ів / Т. І. Пашукова, А. І. Допіра, Г. В. Дьяконов; за заг. ред. Т. І. Пашукової. -К.: Знання, 2000. – 204 с.
Пряжников Н. С. Профессиональное и личное самоопределение. – М., Воронеж, 1996. – 96 с.
Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики, тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2003. – 672 с.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии – СПб.: ЗАО «Издательство «Питер», 1999. – 720 с.
Семиченко В. А. Проблемы мотивации поведения и деятельности человека. Модульный курс психологии. Модуль «Направленность. « – К.: Миллениум, 2004. – 521 с.
Скворцова Н. Психологічні особливості професійної діяльності адвоката // Вісн. Київ. нац. ун-ту ім. Т. Г. Шевченка. – 2002. – №4. – С. 66-69.
Словарь-справочник по психологической диагностике / Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. – К.: Наук. думка, 1989. – 200 с.
Соколов Н. Я. Профессиональное сознание юристов / Отв. ред. Е. Н. Лукашева; Ин-т госуд. и права. – М.: Наука, 1998. – 224 с.
Справочник практического психолога. Психодиагностика / Под общ. ред. С. Т. Посоховой. – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2005. – 674 с.
Хоржевська І. Порівняльна характеристика проявів спрямованості особистості // Соціальна психологія. – 2005. – №4. – С. 64-68
Чудновский В. Э. К вопросу о психологической сущности устойчивости личности // Вопросы психологии. – 1978. – №2. – С. 12-15.
Чуфаровский Ю. В. Юридическая психология. – М.: Юристъ, 1995. – 256 с.
Шавир П. А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. – М.: Педагогика, 1981. – 96 с.
Юридична деонтологія / За ред. проф. В. М. Горшеньова, проф. В. В. Комарова. – Харків: „Основа”, 1993. – 92 с.
Юридична психологія: Підруч. для студ. юрид. вищ. навч. закл. і фак. / В. Г. Андросюк, Л. І. Казміренко, Я. Ю. Кондратьєв та ін.; за заг. ред. Я. Ю. Кондратьєва. – К.: Видавничий дім „Ін Юре”, 1999. – 352 с.
ДОДАТКИ
Додаток 1
Бланк опросника мотивации обучения в вузе (за Т. И. Ильиной)
Инструкция: Отметьте ваше согласие знаком «+» или несогласие – знаком «-» с нижеследующими утверждениями.
Текст опросника
1. Лучшая атмосфера на занятии – атмосфера свободных высказываний.
2. Обычно я работаю с большим напряжением.
3. У меня редко бывают головные боли после пережитых волнений и неприятностей.
4. Я самостоятельно изучаю ряд предметов, по моему мнению необходимых для моей будущей профессии.
5. Какое из присущих вам качеств вы выше всего цените? Напишите ответ рядом.
6. Я считаю, что жизнь нужно посвятить выбранной профессии.
7. Я испытываю удовольствие от рассмотрения на занятии трудных проблем.
8. Я не вижу смысла в большинстве работ, которые мы делаем в вузе.
9. Большое удовлетворение мне дает рассказ знакомым о моей будущей профессии.
10. Я весьма средний студент, никогда не буду вполне хорошим, а поэтому нет смысла прилагать усилия,
чтобы стать лучше.
11. Я считаю, что в наше время не обязательно иметь высшее образование.
12. Я твердо уверен в правильности выбора профессии.
13. От каких из присущих вам качеств вы хотели бы избавиться? Напишите ответ рядом.
14. При удобном случае я использую на экзаменах подсобные материалы (конспекты, шпаргалки, записи,
формулы).
15. Самое замечательное время жизни – студенческие годы.
16. У меня чрезвычайно беспокойный и прерывистый
+3 8(066) 185-39-18
f