Тестові завдання

Предмет:

Психологія

Тип роботи:

Тестові завдання

К-сть сторінок:

Мова:

Українська

Оцінка:

зовнішніх і внутрішніх умов, які викликають активність особистості;

‒навчання на високому рівні складності.

До ознак процесу виховання не відноситься:

‒спланованість;

‒безперервність;

‒академічність.

Завдання психології виховання

‒моральне становлення особистості;

‒забезпечення якості знань, умінь, навичок;

‒створення ефективних навчальних технологій.

Наслідування – це:

‒відтворення суб’єктом у перетвореному вигляді певних зовнішніх рис, зразків поведінки, вчинків тощо;

‒постановка суб’єктом себе на місце іншої людини через заглиблення у її внутрішній світ

‒процес безпосередньої передачі емоційного стану від одного індивіда до іншого на рівні психофізіологічного контакту.

До критеріїв вихованості не відноситься:

‒відповідність поведінки людини моральним вимогам суспільства;

‒поведінка в ситуації емоційного напруження;

‒прагнення завоювати статус дорослого

Основними ознаками сучасного педагогічного мислення є:

‒інтелектуальна ініціатива, об’єктивність;

‒благородство, співчуття;

‒комунікативна спрямованість, духовність.

Самовиховання – це:

‒процес, який грунтується на самоспостереженні, самоаналізі та самооцінюванні особистості;

‒управління суб’єктом спілкуванням, поведінкою своєю діяльністю, спрямованими на зміну своєї особистості…;

‒суб’єктивне сприйняття і оцінка особистістю досягнутих результатів і сформованих якостей

Світогляд – це:

‒система поглядів на об’єктивний світ і місце в ньому людини;

‒система створення нових відношень між предметами і їх застосуванням;

‒активність, яка визначає спрямованість зусиль суб’єкта.

Становлення педагогічної психології пов’язане з розвитком:

‒педології;

‒фізіології;

‒медицини.

Автор теорії розвитку вищих психічних функцій:

‒К. Д. Ушинський;

‒Г. С. Костюк;

‒Л. С. Виготський.

Алгоритмізоване навчання – це:

‒система прийомів, методів розв’язання завдань у визначеній послідовності;

‒діяльність, спрямована на орієнтування у предметній і соціальній дійсності;

‒процес організації спільної активної діяльності педагога і учнів з метою зміни моральних, соціально-психологічних характеристик школярів.

Тестові завдання

з курсу «Вікова психологія»

Автор культурно-історичної теорії вищих психічних функцій:

‒П. Ф. Каптерев;

‒Дж. Локк

‒Л. С. Виготський

Принцип вікової періодизації:

а) вербальне научіння;

б) історизм;

в) екстеріоризація.

г) навчальна діяльність;

Період, який є найбільш сприятливим для розвитку певних психічних структур:

а) кризовий;

б) інтеріоризація;

в) сензитивний період;

г) екстеріоризація;

Активність особистості – це:

‒лінія психічного розвитку;

‒біологічне утворення;

‒чинник психічного розвитку;

‒принцип психології

Основна категорія вікової психології:

‒учіння;

‒научіння;

‒вік;

‒онтогенез.

«Поперечний зріз» це:

‒генетичний метод;

‒комплексний метод;

‒порівняльний метод.

Упертість – це новоутворення (за Л. С. Виготським) :

‒кризи 3 років;

‒кризи 13 років;

‒кризи 7 років;

‒кризи 17 років.

Внутрішній план дій – це новоутворення:

‒дошкільного віку;

‒середнього шкільного віку;

‒молодшого шкільного віку;

‒юнацького віку.

Позаситуативно-особистісне спілкування характерне для:

‒періоду немовляти;

‒раннього віку

‒дошкільного віку

Спостереження – це:

‒емпіричний метод

‒комплексний метод;

‒генетичний метод;

‒психодіагностичний метод.

Безпосереднє емоційне спілкування – це провідна діяльність періоду:

‒раннього дитинства;

‒молодшого шкільного віку;

‒немовляти;

‒середнього шкільного віку

Предметом вікової психології є:

‒психологічні закономірності навчання і виховання дітей різного віку;

‒вікова динаміка психіки людини, онтогенез психічних процесів і психічних властивостей особистості людини, яка розвивається;

‒особливості етапів психічного розвитку людини.

Вивчення психіки в онтогенезі – це:

‒вивчення психіки в розвитку;

‒вивчення психіки на різних етапах еволюції тваринного світу від найпростіших до людини;

‒вивчення психіки на різних етапах психічного розвитку людини від народження до старості

Яка діяльність не належить до провідної:

‒рольова гра;

‒малювання;

‒навчально-професійна діяльність

Знайдіть твердження української психологічної школи:

‒умови життя впливають на психічний розвиток дитини безпосередньо;

‒умови життя не відіграють істотної ролі у психічному розвитку дитини;

‒умови життя впливають на психічний розвиток дитини через її діяльність.

Яке твердження характеризує підхід Л. C. Виготського до вирішення проблеми взаємозв'язку навчання і розвитку?

‒навчання йде за розвитком;

‒змінюючи методи і зміст навчання, не можна істотно змінити розумовий розвиток дитини;

‒навчання веде за собою розвиток.

Спроможність дитини самостійно розв'язувати завдання визначає термін:

‒зона найближчого розвитку;

‒актуальний рівень розвитку.

Розв 'язування дитиною завдань з допомогою дорослих визначає термін:

‒зона найближчого розвитку;

‒актуальний рівень розвитку.

Провідною діяльністю називають:

‒найулюбленішу, найцікавішу для дитини діяльність;

‒діяльність, яка зумовлює найголовніші зміни у психіці дитини та підготовку до нового етапу її розвитку;

‒діяльність, яка посідає найбільше місце в житті дитини.

Комплексом пожвавлення називають:

‒реакцію, коли дитина фіксує предмет очима;

‒реакцію, коли дитина тягнеться до джерела їжі;

‒позитивну емоційну і рухову реакцію дитини на дорослого.

Мислення дітей раннього віку переважно є:

‒образним;

‒словесним;

‒наочно-дійовим;

‒наочно-дійовим і образним.

Сенситивний період оволодіння мовленням припадає на:

‒період немовляти;

‒раннє дитинство;

‒дошкільний період.

Новоутворенням раннього віку є:

‒засвоєння моральних норм і правил;

‒система «Я»;