ретрогрессівной туги за раю «. Третя стадія – навчання і виховання – близька до адлеріанской терапії. Вона спрямована на кращу адаптацію до повсякденної реальності. Нарешті, четвертий етап – психічну трансформацію, об'єкт свого головного інтересу -- Юнг протиставляв трьох попередніх. Однак очевидно, що зовсім неможливо уявити реальну терапію як послідовну зміну стадій. Тому багато аналітиків пропонували свої структурні метафори для кращого розуміння динаміки аналітичних відносин.
Пошук
Аналітична психологія Юнга
Предмет:
Тип роботи:
Реферат
К-сть сторінок:
18
Мова:
Українська
Активне уяву. Термін «активне уява» був введений Юнгом, щоб відрізнити його від звичайних мрій і фантазій, які є прикладами пасивного уяви, в якому образи переживаються нами без участі Его і тому не запам'ятовуються і нічого не змінюють в реальній життєвій ситуації. Юнг запропонував декілька особливих причин для введення активного уяви в терапію:
1) несвідоме переповнене фантазіями, і є необхідність внести до них якийсь порядок, їх структурувати;
2) дуже багато снів, і є небезпека в них потонути;
3) занадто мало снів чи вони не запам'ятовуються;
4) людина відчуває на собі незрозуміле вплив ззовні (щось на кшталт «пристріту» або року) ;
5) людина «зациклюється», потрапляє в одну і ту ж ситуацію знову і знову;
6) порушена адаптація до життя, і уява для нього може стати допоміжним простором для підготовки до тих труднощів, з якими він поки не справляється.
Юнг говорив про активний уяві як про зануренні, що проводиться на самоті і що вимагає концентрації всієї душевної енергії на внутрішньому житті. Тому цей метод він пропонував пацієнтам як «домашнє завдання». Деякі юнгіанскіе аналітики вводять елементи цієї техніки в свою роботу з дітьми або з групами. Застосування ж їх в індивідуальному аналізі не так поширене. Однак іноді активну уяву виходить ніби саме собою, коли пацієнт спонтанно розвиває свої фантазії. І якщо вони несуть важливу смислове навантаження для нього і не є вираженням захистів або опорів, то є всі підстави їх підтримати і допомогти йому бути в контакті зі спливаючим несвідомим матеріалом. Але в будь-якому випадку аналітик не пропонує вихідного образу і не спрямовує процес на свій розсуд. Адже активне уяву те саме що художньому творчості, а справжня творчість – справа дуже індивідуальна і самоцінне і не може здійснюватися «на замовлення» або під примусом.
Самое важкий при оволодінні цим методом – позбутися критичного мислення і запобігти сповзання до раціонального відбору образів. Тільки тоді щось може абсолютно спонтанно прийти з несвідомого. Треба дозволити образів жити власним життям і розвиватися за своєю логікою. Відносно другого пункту є докладні поради самого Юнга:
1) споглядайте й уважно спостерігайте, як картина змінюється, і не поспішайте;
2) не намагайтеся втручатися;
3) уникайте перескакувати з теми на тему;
4) аналізуйте таким чином ваше несвідоме, але також дайте можливість несвідомому аналізуватися самому і створюйте цим єдність свідомого і несвідомого.
Як правило, виникає драматичний розвиток сюжету. Образи стають яскравішими і переживаються нами майже як реальне життя (звичайно, при збереженні контролю і усвідомлення). Виникає новий досвід позитивного, який збагачує співпраці Его і несвідомого. Сеанси активного уяви можна замальовувати, записувати і при бажанні обговорювати пізніше з аналітиком. Але треба пам'ятати, що це робиться виключно для себе, а не для аналітика. Це не те ж саме, що необхідність винести твір мистецтва на суд публіки, щоб отримати визнання. Деякі образи вимагають того, щоб їх тримали в секреті як саме потаємне. І якщо ними діляться, то, швидше, як знак глибокої довіри. Тому особливої необхідності інтерпретувати ці образи ні, якщо тільки тлумачення не є логічним продовженням і завершенням сюжету. І ні в якому разі до них не можна ставитися як до психодіагностичних проективні методиками. Для клієнта важливий сам безпосередній досвід співпраці з образами, тому що образи – це психіка, це справжня життя душі.
Ампліфікація. Ампліфікація означає розширення, збільшення або множення. Іноді для прояснення несвідомого змісту недостатньо звичайних методів. Такі випадки бувають, наприклад, коли образи видаються явно дивними або незвичайними і пацієнт може дати дуже мало особистих асоціацій на них. Образи можуть бути дуже ємними, що натякають на щось що не піддається опису в простих формулюваннях.
Часто такі образи мають багатий спектр символічних значень; щоб їх побачити, корисно звернутися до матеріалу міфів, легенд, казок та історичних паралелей. Відновлення цієї цілісної картини зв'язків, що існують в світі уяви, в певному сенсі залишає образ в несвідомому, не прикріплюючи його до конкретного тлумачення в термінах поточних проблем клієнта. Завдяки цьому він залишається справжнім символом для нас, дозволяючи увійти в контакт з творчою силою несвідомого.
Говорячи про ампліфікації, Юнг стверджував, що необхідно давати таким фантастичним образів, які виникають перед очима свідомості в такому дивному і загрозливому вигляді, певний контекст, щоб вони стали більш зрозумілі. Досвід показав, що найкращий спосіб зробити це – використовувати порівняльний міфологічний матеріал. Як тільки ці паралелі починають розроблятися, вони займають дуже багато місця, через що подання випадку стає трудомісткою задачею. Тут-то і необхідний багатий порівняльний матеріал. Знання суб'єктивного змісту свідомості дає дуже мало, але воно повідомляє все-таки щось про реальну прихованої життя душі. У психології, як і в будь-якій науці,