Безпека життєдіяльності, охорона праці

Предмет:

Охорона праці

Тип роботи:

Навчальний посібник

К-сть сторінок:

432

Мова:

Українська

Оцінка:

об'єктивну дійсність у формі відчуттів, уявлень, думок та інших суб'єктивних образів об'єктивного світу;

3)сталі душевні якості, що утворюються у процесі життєдіяльності людини і характеризують її здатність відповідати на певні дії адекватними психічними діями;

4)короткочасні процеси отримання, переробки інформації та обміну нею.

XХV. Безумовні рефлекси - це:

1) стереотипи поведінки, набуті людиною в постійних умовах зовнішнього середовища, які формувалися в процесі всієї попередньої історії розвитку і передаються в спадковість;

2) поведінка, яку набувають у результаті навчання або у разі дій, які часто повторюються;

3) дії, вчинки, які успадковуються видом "Ноmо sаріеns";

4) дії, які склалися і застосовуються у навчанні до автоматизму або шляхом спроб і помилок, або шляхом тренувань.

ХXVI. Умовні рефлекси – це:

1)поведінка, яку набувають у результаті навчання або у разі дій, які часто повторюються;

2)дії, які склалися і застосовуються у навчанні до автоматизму або шляхом спроб і помилок, або шляхом тренувань;

3)стереотипи поведінки, набуті людиною в постійних умовах зовнішнього середовища, які формувалися в процесі всієї попередньої історії розвитку і передаються в спадковість;

4)дії, вчинки, які успадковуються видом "Ноmо sаріеns".

ХXVII. Поведінка за навичками – це:

1)найвищий рівень психічного відображення дійсності та взаємодії людини з навколишнім світом, що характеризує її духовну активність у конкретних історичних умовах;

2)дії, які склалися і застосовуються у навчанні до автоматизму або шляхом спроб і помилок, або шляхом тренувань;

3)стереотипи поведінки, набуті людиною в постійних умовах зовнішнього середовища, які формувалися в процесі всієї попередньої історії розвитку і передаються в спадковість;

4)поведінка, яку набувають у результаті навчання або у разі дій, які часто повторюються.

ХXVIІІ. Свідома поведінка – це:

1)дії, які склалися і застосовуються у навчанні до автоматизму або шляхом спроб і помилок, або шляхом тренувань;

2)найвищий рівень психічного відображення дійсності та взаємодії людини з навколишнім світом, що характеризує її духовну активність у конкретних історичних умовах;

3)стереотипи поведінки, набуті людиною в постійних умовах зовнішнього середовища, які формувалися в процесі всієї попередньої історії розвитку і передаються в спадковість;

4)поведінка, яку набувають у результаті навчання або у разі дій, які часто повторюються.

ХXIX. Атрибути людини – це:

1)невід'ємні властивості, без яких людину не можна уявити і без яких вона не може існувати (стать, вік, темперамент, здоров'я, мова, спрямованість);

2)стійкі властивості та особливості поведінки, що проявляються постійно і повторюються в різних ситуаціях (розум, наполегливість, сміливість, ніжність, самостійність тощо);

3)ті властивості, які виявляються по-різному залежно від умов, ситуацій (здібності, сприйняття, пам'ять, мислення тощо);

4)психофізіологічні властивості людини, які реалізують функції відображення існуючого світу і регуляції поведінки (відчуття, сприйняття, пам'ять, увага, мислення).

ХXX. Якості людини – це:

1) розум, наполегливість, сміливість, ніжність, самостійність тощо;

2) стать, вік, темперамент, здоров'я, мова, спрямованість;

3) відчуття, сприйняття, пам'ять, увага, мислення;

4) здібності, сприйняття, пам'ять, мислення тощо.

ХXXI. Дратівливий, запальний, неврівноважений – це:

1)холерик;

2)сангвінік;

3)меланхолік;

4)флегматик.

ХXXII. Життєрадісний, безжурний – це:

1)флегматик;

2)сангвінік;

3)холерик;

4)меланхолік.

ХXXIII. Легко піддається зневірі, песиміст – це:

1)сангвінік;

2)холерик;

3)флегматик;

4)меланхолік.

ХXXIV. Афект – це:

1)найсильніша емоційна реакція, наслідок якогось сильного потрясіння;

2)неспецифічна реакція організму у відповідь на несподівану та напружену ситуацію;

3)найстійкіший емоційний стан;

4)більш тривалі реакції і ті, що виникають не тільки внаслідок події, яка сталася, а й ті, що передбачаються або згадуються.

ХXXV. Власне емоції – це:

1)більш тривалі реакції і ті, що виникають не тільки внаслідок події, яка сталася, а й ті, що передбачаються або згадуються;

2)неспецифічна реакція організму у відповідь на несподівану та напружену ситуацію;

3)найсильніша емоційна реакція, наслідок якогось сильного потрясіння;

4)найстійкіший емоційний стан.

XXXVI. Здібності – це:

1)найвища форма відображення реальності та свідомої цілеспрямованої діяльності людини, що направлена на опосередкування, абстрактне узагальнене пізнання явищ навколишнього світу, суті цих явищ і зв'язків між явищами;

2)психофізіологічні властивості людини, які реалізують функції відображення існуючого світу і регуляції поведінки;

3)спрямованість і зосередженість у свідомості на об'єктах або явищах, що сприяє підвищенню рівня сенсорної, інтелектуальної та рухової активності;

4)здатність людини фіксувати, зберігати і відтворювати інформацію, досвід.

XXXVII. Мислення – це:

1)психофізіологічні властивості людини, які реалізують функції відображення існуючого світу і регуляції поведінки;

2)спрямованість і зосередженість у свідомості на об'єктах або явищах, що сприяє підвищенню рівня сенсорної, інтелектуальної та рухової активності;

3)найвища форма відображення реальності та свідомої цілеспрямованої діяльності людини;

4)мислений поділ предмета, явища на складові частини, ознаки, властивості та виділення цих компонентів.

XXXVIII. Аналіз – це:

1)мислене поєднання в єдине ціле окремих частин, ознак, властивостей предметів, явищ або понять;

2)спрямованість і зосередженість у свідомості на об'єктах або явищах, що сприяє підвищенню рівня сенсорної, інтелектуальної та рухової активності;

3)психофізіологічні властивості людини, які реалізують функції відображення існуючого світу і регуляції поведінки;

4)мислений поділ предмета, явища на складові частини,