Основні напрямки і зміст роботи вчителя з формування творчих здібностей учнів на уроках української мови

Предмет:

Педагогіка

Тип роботи:

Курсова робота

К-сть сторінок:

59

Мова:

Українська

Оцінка:

justify;">3. Гнучкість, пристосовність.

Порахувати загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 6, 7, 22. Кількість набраних балів відповідає ступеню виразності гнучкості поведінки дитини:

I ступінь 0-1 бал (слабко виражений) ;

II ступінь 2 бали (виражений середньо) ;

ІІІ ступінь 3 балів (виражений явно).

4. Допитливість.

Підрахувати загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 4, 12, 18. Кількість набраних балів відповідає ступеню виразності допитливості дитини.

I ступінь 0-1 бал (виражений слабко) ;

II ступінь 2 бали (виражений середньо) ;

III ступінь 3 бали (виражений явно).

5. Наполегливість.

Підрахувати загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 10, 14, 23. Кількість набраних балів відповідає ступеню виразності наполегливості дитини.

I ступінь 0-1 бал (виражений слабко) ;

II ступінь 2 бали (виражений середньо) ;

III ступінь 3 бали (виражений явно).

6. Відомості про сімейну обстановку.

Підрахуйте загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 3, 15, 17, 20. Кількість набраних балів відповідає ступеню сприятливого впливу сімейної обстановки для розвитку творчих схильностей дитини:

I ступінь 0-1 бал (мало сприяє) ;

II ступінь 2-3 бали (сприяє середньо) ;

III ступінь 4 бали (явно сприяє).

ТЕСТ «ОБДАРОВАНІСТЬ УЧНЯ»

Мета: виявити творчі та інтелектуальні здібності й задатки

учня 6-10 років.

Респонденти: батьки учня.

Обладнання: роздруковані бланки опитувальника.

Інструкція: відповідаючи на запитання тесту, батьки помічають пункти, що підтверджують здібності дитини.

Ваша дитина навчилася читати рано, до шестирічного віку: а) самостійно – 7 балів;

б) із чиєюсь допомогою – 5 балів.

Читає багато, причому швидко – 2 бали.

Сама або із чиєюсь допомогою зацікавилася довідниками, словниками, енциклопедіями – 2 бали.

Легко навчилася читати, але зазнає труднощів при читанні – 1 бал.

Потайлива, не любить, коли втручаються в її справи, має друзів старших за віком – 2 бали.

Воліє розмовляти зі старшими – 2 бали.

Ставить багато складних запитань, чим дивує або розгублює дорослих – 2 бали.

У неї завжди готові відповіді навіть на дуже несподівані запитання – 1 бал.

Іноді неуважна, але завжди вміє зробити правильні узагальнення (скажімо, після перегляду кінофільму, телевізійної передачі або спостерігаючи за чим-небудь) – 2 бали.

Із задоволенням вступає в бесіду про навколишній світ, дає свою оцінку різним явищам – 1 бал.

Із невдоволенням ставиться до одноманітних, повсякденних справ (прибирання, миття підлоги і посуду, виконання навчальних завдань, що не вимагають більших зусиль) – 1 бал.

Чутлива до будь-якої несправедливості, якщо навіть це не стосується її особисто – 2 бали.

Любить жартувати, має почуття гумору – 2 бали.

Має багатий словниковий запас і вміло використовує в розмові різні терміни – 2 бали.

Любить складні ігри (шахи та ін.), що вимагають певної кмітливості – 2 бали.

Рано зацікавився тим, що вивчають у старших класах – 1 бал.

Віддає перевагу різноманітним заняттям, причому любить усе робити самостійно – 2 бали.

Її цікавлять запитання світобудови й усе, що стосується давньої історії – 2 бали.

Навчається без особливих зусиль, швидко схоплює матеріал і має свою думку з багатьох питань – 2 бали.

У неї розвинене почуття сприйняття музики, прикладного мистецтва, навколишнього середовища, у всьому шукає гармонію – 2 бали.

Обробка отриманих результатів.

Підрахувати суму балів по тих позиціях, які найбільше відповідають рисам характеру й схильностям конкретної дитини.

Набрана сума не перевищує 9 балів. Варто подумати про активізацію занять із дитиною в плані загального розвитку. Необхідно розширити їй можливості для «проби сил» у різних областях, тому що її здібності ще не виявилися.

10-13 балів. Дитина має певні здібності, необхідно подбати про спеціальний розвиток її можливостей.

Більше 14 балів. Дитину відрізняє неординарність, їй необхідна спеціальна програма навчання й розвитку, а також консультація із психологом.

Новий рік. Г. Бойко «Наша ялинка» (урок з української мови в 1 класі)

ТЕМА: НОВИЙ РІК. ГРИЦЬКО БОЙКО «НАША ЯЛИНКА». ЗАГАДКИ

МЕТА: Активізувати знання дітей про свято Нового року; удосконалювати орфоепічні вміння; закріплювати назви ялинкових прикрас; формувати комунікативну компетентність; розвивати мислення та уяву, творчі здібності учнів; виховувати любов до природи.

ТИП УРОКУ: комбінований

ОБЛАДНАННЯ: мікрофон, штучна ялинка, ялинкові іграшки, малюнки дітей, маски для вистави, магнітофон.

ХІД УРОКУ:

Організаційний момент Вітання

Учитель: Любі діти, у наш клас

Завітали гості щирі.

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою й миром. Учні: Ми вам раді, добрі люди,

І вітаємо щиро вас.

Та запрошуємо ласкаво

На урок у перший клас.

I. Актуалізація опорних знань учнів

1. Відгадування загадки

- Діти, пропоную почати цей урок з відгадування загадки. Білокоса, білолиця,

Рукавом махає -

Сріблом все вкриває, (зима)

2. Гра «Мікрофон»

- Так, ви правильно відгадали. А зараз ми пограємо у гру «Мікрофон». Кожна