Принципи утворення навчальних словотворчих термінологічних словників (на матеріалі англійської економічної термінолексики)

11. Глоба Е. В., Ищенко В. Л. О создании англо-украинского экономического словообразовательного словаря // Материалы докладов и выступлений на межвузовской научно-практической конференции “Проблемы обучения профессиональному общению на иностранном языке”. – Белгород: БУПК. – 1997. – С. 129-132.

12. Глоба О. В. Навчальний словотворчий двомовний словник як один із засобів інтенсифікації викладання іноземної мови // Матеріали ХХІІ науково-методичної конференції “Інтенсивні технології у навчальному процесі – головна умова покращення якості підготовки фахівців”. – Полтава: ПКІ. – 1997. – С. 140-141.

13. Глоба О. В., Завірюха І. В. Використання навчального словотворчого словника як один із аспектів проблемного навчання // Матеріали ХХІІІ науково-методичної конференції, присвяченої 30-річчю Полтавського кооперативного інституту “Методологічні, дидактичні і психологічні аспекти проблемного навчання в умовах реформування вищої освіти”. – Полтава: ПКІ. – 1998. – С. 410-414.

14. Hloba O. V. Word-formation Dictionary as Vocabulary Acquisition // Матеріали 2-ї міжнародної конференції “Лінгвістичні та методичні проблеми навчання мови як іноземної”. – Полтава: УМСА. – 1998. – С. 50-51.

15. Глоба О. В., Завірюха І. В. Один із методів активізації навчання лексиці // Матеріали навчально-методичної конференції “Активізація студентів – засіб формування позитивних мотивів навчання”. – Полтава: УМСА. – 1998. – С. 26-28.

16. Глоба О. В., Іщенко В. Л., Пушкар В. І. Навчальний словотворчий словник як засіб розвитку пізнавальної діяльності студентів // Матеріали наукової конференції за результатами досліджень професорсько-викладацького складу, аспірантів та студентів Полтавського кооперативного ін-ту за 1996 – 1998. – Полтава: ПКІ. – 1999. – С. 152-154.

17. Hloba O. V. The Stuctural Analysis of Word-families // Матеріали ІІІ міжнародної конференції “Лінгвістичні та методичні проблеми навчання мови як іноземної”. – Полтава: УМСА. – 2000. – С. 45-46.

 

 

Глоба О. В. Принципи утворення навчальних словотворчих термінологічних словників (на матеріалі англійської економічної термінолексики). – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук за спеціальністю 10. 02. 04 – германські мови. – Одеський національний університет ім. І. І. Мечникова, Одеса, 2002.

Дисертацію присвячено дослідженню семантичних, словотворчих, граматичних, функціональних особливостей семантико-словотвірних термінологічних гнізд, аналізу різних видів лексикографічних довідників з метою визначення кращих засобів репрезентації семантико-словотворчих властивостей термінологічних гнізд у словнику.

Визначено взаємозв'язок між ативністю твірних слів та їх генезисом і лексико-граматичним класом. Встановлені основні формули валентності гнізд для економічної термінолексики англійської мови. Досліджені словотворчі, семантичні особливості похідних слів – членів гнізд. Усі гнізда, що розглядалися у роботі, систематизовані за семантичною природою на два типи: гомогенні та гетерогенні.

Розроблені макро-, мікро- та медіоструктури навчального словотворчого термінологічного словника з урахуванням семантичних, словотворчих особливостей семантико-словотвірних термінологічних гнізд на базі англійської економічної термінолексики.

Ключові слова: термін, семантико-словотвірне термінологічне гніздо, вихідна твірна основа, твірна основа, вихідне твірне слово, твірне слово, похідна основа, похідне слово, гомогенне гніздо, гетерогенне гніздо, макроструктура, мікроструктура, медіоструктура.

 

Глоба Е. В. Принципы создания учебных словообразовательных терминологических словарей (на материале английской экономической терминолексики). – Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук по специальности 10. 02. 04. – германские языки. – Одесский национальный университет им. И. И. Мечникова, Одесса, 2002.

Диссертация посвящена исследованию проблем моделирования семантико-словообразовательных терминологических гнёзд на базе экономической терминолексики английского языка с целью адекватной репрезентации особенностей таких гнёзд в учебном словообразовательном терминологическом словаре.

Семантико-словообразовательное терминологическое гнездо определяется как иерархически организованная совокупность единиц, имеющих статус термина в определенной терминосистеме, связанных структурной и семантической соотнесенностью. Членом гнезда является производное слово, образованное каким-либо способом, которое семантически и структурно соотносится с определенной исходной производящей основой, функционирует в качестве термина на современном этапе развития экономичной терминосистемы английского языка. В исследовании четко разграничиваются понятия “исходная производящая основа” и “производящая основа”, “исходное производящее слово” и “производящее слово”.

Анализируется взаимосвязь продуктивности исходных производящих основ или производящих основ с лексико-грамматическим классом, происхождением слова, частью которого является основа. Такой анализ помогает установить потенциальную зависимость продуктивности исходных производящих основ от происхождения и принадлежности к определённому лексико-грамматическому классу слова, в которое входит основа.

Исследуются валентные характеристики гнёзд. Установлены основные формулы валентности гнёзд, характерные для семантико-словообразовательных терминологических гнёзд терминосистемы экономики английского языка. Обнаружено шесть формул валентности, среди которых самой распространенной является формула NVA, демонстрирующая образование в гнезде производных слов, которые принадлежат к трем лексико-грамматическим классам (существительное, глагол, прилагательное).

По семантической природе гнёзда классифицируются на два вида: гомогенные и гетерогенные. Природа гнёзд исследуется с помощью компонентного анализа, который помогает выявить количество семантических ядер внутри гнезда. Наличие в гнезде более одного семантического ядра позволяет определить природу гнезда как гетерогенную. Как показывает исследование, в пределах экономической терминосистемы английского языка количество гомогенных гнёзд превалирует над количеством гетерогенных среди семантико-словообразовательных гнёзд, что подтверждает предположение о тяготении системы к однородности и упорядоченности. Исследуются три типа отношений, которые существуют в пределах обоих видов гнёзд, – линейные, парадигматические и смешанные.

Определяется количество макрогнёзд и микрогнёзд в пределах терминосистемы экономики английского языка, что позволяет сделать определенные выводы о характере системы в целом. Обнаруженное у терминосистемы превалирование количества макрогнёзд над микрогнёздами свидетельствует о её автономном до определённой степени от общелитературного языка характере, способности создавать словообразовательные гнёзда слов, члены которых служат целям данной системы. Подобные факты говорят о её стойкости и целостности, тяготении к самодостаточности, основанием чего являются такие экстралингвистические факторы, как значительный исторический период становления, огромное практическое значение на современном этапе развития человечества.

Анализируются макро-, микро- и медиоструктуры словарей разных типов, производится сравнительный анализ словарей одного типа разных авторов с целью изучения подходов лексикографов к проблеме демонстрации словообразовательных отношений, которые присущи членам семантико-словообразовательных терминологичных гнёзд. Исследуются пути преодоления недостатков словарей с алфавитной системой расположения вокабуляра, которые заключаются в невозможности группирования членов словообразовательных гнёзд, образованных разными способами словообразования, вместе, нарушении целостной модели гнезда.

Моделирование семантико-словообразовательных терминологических гнёзд доказывает необходимость разработки принципов построения учебного словообразовательного терминологического словаря, которые включают такие положения: 1) принцип селективности во время отбора лексических баз данных; 2) принцип построения словарной статьи на основе семантико-словообразовательного терминологического гнезда; 3) расположение лексических единиц внутри словарной статьи по принципу структурной и семантической соотнесённости с исходным производящим словом или производящим словом (если к терминосистеме экономики принадлежит микрогнездо), которое возглавляет семантико-словообразовательное терминологическое гнездо; 4) принцип образования специфической медиоструктури словаря для более рационального размещения лексики в условиях актуализации словообразовательных отношений и связей внутри и вне гнезда.

Ключевые слова: семантико-словообразовательное терминологическое гнездо, исходная производящая основа, производящая основа, исходное производящее слово, производящее слово, гетерогенное гнездо, гомогенное гнездо, макроструктура, микроструктура, медиоструктура.

 

Globa O. V. The Compilation Principles of Learner's Word-building Dictionary of Terms (on the material of English economical terminology). – Manuscript.

Thesis for a Candidate of Science degree in philology by speciality 10. 02. 04. – Germanic languages. – Odessa Mechnikov National University, Odessa, 2002.

The dissertation is devoted to the research of semantic, structural, grammatical peculiarities of semantic structural word-families of terms and analysis of various dictionaries bodies to ascertain the best methods and ways of presenting main semantic and structural characteristics of these word-families.

The interdependence between the productivity of base root words, their genesis, grammatical category is established. The major formulae of families valency were determined. The semantic features of family members – derivatives, semantic nature of families were examined. All the researched families were systematized by semantic nature into two types: homogeneous and heterogeneous.

Macro-, micro- and mediostructures of Learner's Word-building Dictionary of Terms were worked out taking into consideration semantic, structural, grammatical peculiarities of semantic structural word-families of terms on the basis of English economical terminology.

Key words: semantic structural word-families of terms, base root word, derivative, base form, derivative form, productivity, homogeneous family, heterogeneous family, macrostructure, microstructure, mediostructure.