Психологічні умови подолання негативної самооцінки в юнацькому віці

4. Попелюшко Р.П. Деякі аспекти розвитку самооцінки // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. Максименка С.Д. – К.: 2005. – Т. 7. – С. 283-289. 

5. Попелюшко Р.П. Аналіз вивчення проблеми формування самооцінки у студентської молоді // Практична психологія та соціальна робота – К. – 2006. - № 7. – С. 72-75. 

6. Попелюшко Р.П. Програма корекції відхилень у розвитку самооцінки студентської молоді // Практична психологія та соціальна робота – К. – 2006. - № 8. – С. 55-65. 

7. Попелюшко Р.П. Подолання негативної самооцінки в юнацькому віці // Збірник наукових праць. - № 37. Частина ІІ. – Хмельницький: Національна Академія ДПСУ, 2006. – С. 216-219. 

б) статті та матеріали виступів на наукових конференціях:

1. Попелюшко Р.П. Психолого-педагогічні засади саморозвитку особистості майбутнього соціального педагога // Психолого-педагогічні засади професійного становлення особистості практичного психолога і соціального педагога в умовах вищої школи. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. Тернопіль, 27 – 28 лют. 2003 р. – Тернопільський ДПУ, 2003. – Частина 1. – С. 227-233.

2. Попелюшко Р.П. Самооцінка та її місце в психічному устрої особистості // Підготовка соціального працівника: надбання, проблеми, перспективи. Збірник наукових праць Всеукраїнської науково-практичної конференції. Хмельницький 14 – 15 травн. 2003 р. – Хмельницький, 2003. – С. 49-50. 

3. Попелюшко Р.П. Батьківські установки як фактор формування негативної самооцінки в юнацькому віці // Соціальна робота – ознака демократизації суспільства. Збірник наукових праць Міжвузівської науково-практичної конференції. Хмельницький 21 – 22 жовтн. 2004 р. – Хмельницький, 2004. – С. 191-194. 

4. Попелюшко Р.П. Деякі особливості впливу самооцінки на формування особистості. // Актуальні проблеми гуманітарних та природничих наук: Збірник наукових праць викладачів гуманітарного інституту, за результатами науково-дослідної роботи 2005 року. – Хмельницький: ХНУ, 2005. – С. 23-25. 

 

 

Дисертація присвячена проблемі впливу самооцінки на формування особистості молодої людини. Дана робота складається із вступу, трьох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаних джерел і додатків. 

В першому розділі теоретично обґрунтовано та емпірично досліджено вплив якісних і кількісних показників самооцінки на формування особистісних характеристик студентів ВНЗ. Обґрунтовано також підхід до самооцінки як до динамічної системи. У другому розділі описано розроблений і апробований автором комплекс методів дослідження рівнів самооцінки; встановлено загальні та індивідуальні особливості розвитку окремих структурних компонентів системи самооцінки; описані рівні самооцінки. Результати дослідження, висвітленні у третьому розділі, доповнюють уявлення про механізм функціонування самооцінки як складової системи регуляції поведінки і діяльності особистості. 

Ключові слова: “Я”-концепція, соціальна адаптація, самооцінка, загальна самооцінка, часткова самооцінка, негативна самооцінка, саморегуляція.

 

Диссертация посвящена проблеме влияния самооценки на формирование личности в юношеском возрасте. Данная работа состоит из введения, трех разделов, выводов к каждому разделу, общих выводов, списка использованной литературы и приложений. В первом разделе работы “Теоретико-методологические основы изучения проблемы преодоления негативной самооценки в юношеском возрасте” - теоретически обосновано и эмпирически исследовано влияние качественных и количественных показателей самооценки на формирование личностных характеристик студентов ВУЗа. В исследовании обоснован подход к самооценке как к динамической системе. В качестве компонентов системы рассматриваются общая, частичная самооценка. Определена специфика влияния на личность различных уровней и видов самооценки.

Во втором разделе работы “Эмпирическое изучение самооценки студентов” – описан разработанный и апробированный автором комплекс приёмов исследования уровней самооценки; установлены общие и индивидуальные особенности развития отдельных структурных компонентов системы самооценки; выделены уровни самооценки. Результаты исследования дополняют представление о механизме функционирования самооценки как составной части системы регуляции поведения и деятельности личности. 

В результате исследования установлено, что проблема формирования адекватной самооценки приобретает большое значения в связи с её важностью для формирования “Я-концепции”. 

Определены условия, помогающие в преодолении негативной самооценки: систематичность в развитии умения познавать других людей, выработка навыков эффективной коммуникации и организации своей деятельности, динамичность в развитии умения адекватно формировать жизненные планы и корректировать ценностные ориентации, комплексность в создании условий для саморазвития личности, последовательность в формировании адекватной “Я“- концепции.

В третьем разделе работы “Психологические условия формирования у студентов адекватной самооценки” – описывается разработанная автором комплексная коррекционо-развивающая программа, направленная на преодоление негативных проявлений самооценки в юношеском возрасте. Сравнение показателей уровней самооценки у студентов экспериментальной и контрольной группы после проведения формирующего эксперимента свидетельствует об эффективности этой программы. Данная программа направлена на создание психологических условий для развития и формирования адекватной “Я“- концепции, развитие умения познавать других людей, выработку навыков эффективной коммуникации, развитие умения адекватно формировать жизненные планы и корректировать ценностные ориентации. Данная программа также обеспечивает: благоприятное воздействие на развитие личности, в том числе на самопознание и самосовершенствование; снятие и профилактику причин конфликтов в малых группах, акцентирование внимания на гуманном отношении к людям; раскрытие индивидуальных особенностей и способностей студентов. 

Ключевые слова: “Я”-концепция, социальная адаптация, самооценка, общая самооценка, частичная самооценка, отрицательная самооценка, саморегуляция.

 

The dissertation is devoted to the problem of the self-esteem influence on the formation of the personality of young man or woman. Complex influence of qualitative and quantitative indexes of the self-esteem on the formation of personality characteristics of the students of the higher educational institution is presented. 

The complex of the methods of the investigation of the levels of the self-esteem is selected and tested; general and individual peculiarities of the development of the separate structure complexes of the system of the self-esteem are fixed; the levels of the self-esteem are described. The results of the investigation provide new knowledge mechanism of the function of the self-esteem as the component of the system of the regulation of person’s behavior and actions.

Key words: I-conception, social adaptation, self-esteem, general self-estimation, particle self-estimation, negative self-estimation, self-regulative.