+3 8(066) 185-39-18
fПредмет:
Тип роботи:
Курсова робота
К-сть сторінок:
65
Мова:
Українська
зацікавлена у спілкуванні з ним, намагається бути непомітною.
1.Уникає контакту з учителем, у спілкуванні з ним легко бентежиться, губиться, говорить тихо, затинається.
0. Спілкування з учителем призводить до негативних емоцій, ображається, плаче при найменшому зауваженні.
7.шкала «Емоційне благополуччя».
5. Гарний настрій, часто посміхається, сміється.
4. Спокійний емоційний стан.
3.Епізодично виявляється знижений настрій.
2.Негативні емоції:
а)тривожність, засмучення, іноді страх;
б)уразливість, запальність, дратівливість.
1. Окремі депресивні прояви, плач без усяких на те причин, агресивні реакції: часто свариться з дітьми, підвищує голос.
0. Перевага депресивного настрою.
б) Агресія (вибуху гніву, злості) виявляється у відносинах з дітьми (може вдарити, щось зламати, зчинити бійку) і у відносинах з учителем.
Схема 2(заповнюють батьки)
1 шкала «Успішність виконання шкільних завдань».
5. Правильне безпомилкове виконання шкільних завдань.
4. Одиничні помилки.
3. Поодинокі помилки, пов’язані з пропуском букв або їхньою заміною.
2. Погане засвоєння матеріалу з одного з основних предметів.
1. Погане засвоєння програмного матеріалу з усіх предметів.
2 шкала «Ступінь зусиль, необхідних дитині для виконання шкільних завдань».
5. Дитина працює легко, вільно, без напруження.
4. Виконання шкільних завдань не викликає в дитини особливих утруднень.
3. Іноді працює легко, іноді виявляє впертість, виконання завдань вимагає певного напруження для завершення.
2. Виконання шкільних завдань потребує від дитини визначеного ступеня напруги.
1. Дитина відмовляється працювати, може плакати, кричати, виявляти агресію.
3 шкала «Самостійність дитини у виконанні шкільних завдань».
5. Дитина сама справляється зі шкільними завданнями.
4. Працює самостійно, майже не звертаючись по допомогу до дорослого.
3. Іноді звертається по допомогу, але частіше виконує завдання сама.
2. Дитина могла б справлятися зі шкільними завданнями самостійно, але воліє робити їх за допомогою дорослого.
1. Для виконання дитиною шкільних завдань потрібна ініціатива, допомога і постійний контроль з боку дорослого.
4 шкала «Настрій, з яким дитина йде в школу».
5.Дитина посміхається, сміється, з гарним настроєм іде в школу.
4.Спокійна, діловита, немає проявів зниженого настрою.
3.Іноді бувають прояви зниженого настрою.
2.Трапляються прояви негативних емоцій:
а)тривожність, засмучення, іноді страх;
б)уразливість, запальність, дратівливість.
1.Перевага депресивного настрою або агресії (вибуху гніву, злості).
5 шкала «Взаємини з однокласниками»
5.Товариська, ініціативна, легко контактує з дітьми, у неї багато друзів, знайомих.
4.Малоініціативна, але легко вступає в контакт, коли до неї звертаються діти.
3.Сфера спілкування трохи обмежена: спілкується тільки з деякими дітьми.
2.Воліє знаходитися поруч з дітьми, але не вступати з ними в контакт.
1. Замкнута, ізольована від інших дітей, воліє знаходитися на самоті,
б)Ініціативна у спілкуванні, але часто виявляє негативізм стосовно дітей: свариться, дражниться, б’ється.
6 шкала «Загальна оцінка адаптованості дитини».
5.Високий рівень адаптованості.
4.Рівень адаптованості вище за середній.
3.Середній рівень адаптованості.
2.Рівень адаптованості нижче середнього.
1.Низький рівень адаптованості.
Додаток Б.
Діагностика вад особистого розвитку (ДВОР)
Опитування для дітей 9-11 років (автор З. Карпенко)
Прізвище, ім’я _________________________________________________
Клас____________ Дата_____________
Опитувальник ДВОР
1.Мені важко зосередитися на чомусь одному.
2.Я не можу довго працювати не втомлюючись.
3.Я переживаю з будь-якого приводу.
4.Під час виконання завдання я дуже напружений і скрутний.
5.Я часто думаю про можливі неприємності.
6.Я лякливий, багато що викликає в мене страх.
7.Я не люблю чекати.
8.Я не люблю починати нову справу.
9.Я неспокійно сплю, погано засинаю.
10.Я невпевнений у своїх силах, боюся труднощів.
11. Я завжди швидко знаходжу відповідь, коли про щось запитують (можливо і неправильно, але дуже швидко).
12.У мене часто змінюється настрій.
13.Мені часто все набридає.
14.Я швидко, не вагаючись, приймаю рішення .
15.Я часто відволікаюсь на уроках.
16.Коли хтось з дітей на мене кричить, я також кричу у відповідь.
17.Я впевнений, що впораюсь з будь-яким завданням.
18.Я люблю діяти, а не розмірковувати.
19.В іграх я не підкоряюсь правилам.
20.Я гарячкую під час розмови.
21.Коли хтось мене образить, я прагну поквитатись з ним.
22.Іноді мене тішить, коли я щось зламаю, розірву, розіб’ю.
23.Я дуже серджуся, коли хтось сміється з мене.
24.Мені здається, що інколи я хочу зробити якусь шкоду.
25.У відповідь на вказівки мені хочеться зробити все навпаки.
26.Я люблю бути першим, верховодити, підкоряти собі інших.
27.Я легко можу посваритися чи побитися.
28.Я не поступаюся іншим, не ділюся з ними нічим.
29.Я не можу змовчати, коли чимось незадоволений.
30.Часом я так наполягаю на своєму, що людям навколо уривається терпець.
31.Я люблю коли мене хвалять за те, що насправді зробила інша людина.
32.Мені подобається отримувати більше від того, що насправді належить.
33.Я часто звинувачую кого-небудь у тому, в чому насправді винний сам.
34. Трапляється, що я привласнюю речі, що належать іншій людині.
35.Мені подобається перебільшувати, хвалитися, вигадувати небилиці.
36.Я часто порушую свої обіцянки.
37.Я завжди знаходжу виправдання непорядному вчинку.
38.Я не визнаю своїх помилок.
39.Я роблю все заради своєї вигоди.
40.Я рідко зізнаюсь, що заподіяв комусь шкоду.
41.Я часто порушую правила поведінки, встановлені вчиите6лем.
42.Я люблю сміятися з інших.
43.Я кривджу своїх товаришів: б’ю їх, штовхаю, дражню.
44.Я часто говорю одне, а роблю протилежне.
45.Я розповідаю непристойні історії, вживаю лайливі слова.
46.Переконаний, що мої пустощі нікому не шкодять.
47.Для своєї вигоди я часто обдурюю інших.
48.Діти скаржаться на мене, не хочуть гратися зі мною.
49.Я люблю розповідати жахливі історії, про які дізнався з кінофільмів і розмов між дорослими.
50.Я знущаюся з тварин. нищу без потреби рослини.
51.Я цураюся своїх ровесників, тримаюся від них віддалік.
52.Я недовіряю людям, побоююся їх.
53.Я не люблю дивитися в очі людині, з якою розмовляю.
54.Я мовчазний, не підтримую розмову з чужими людьми.
55.Мене часто запитують, чим я незадоволений.
56.Мене часто підозрюють у негарних вчинках.
57.Люди часто навмисно ображають мене.
58.Я часто буваю засмученим.
59.Я люблю гратися сам.
60.Дитяча компанія швидко мені набридає.
61.Мені небайдуже, що про мене думають інші.
62.Я повинен завжди все знати.
63.Я не маю права помилятися.
64.Я намагаюся виправдати свої вчинки перед іншими людьми.
65.Спочатку я дбаю про інших, а потім вже про себе.
66. Коли я зроблю помилку, у мене з’являється почуття провини.
67.Усі люди, з якими я спілкуюся, повинні мене любити.
68.Інші люди мають право контролювати мою поведінку.
69.Я намагаюся допомогти людям навіть тоді, коли мене про це не просять.
70.Якщо я вже прийняв рішення, то не маю права передумати.
71.Мої успіхи залежать від удачі, таланту, щасливого випадку,
72.Я волію почекати, поки мої труднощі розв’яжуться самі собою.
73.Мої оцінки в школі не залежать від моїх здібностей.
74.Мої успіхи залежать від допомоги інших людей.
75.За мене вирішують інші, що і як робити.
76.Я не винен, що не можу домогтися кращих результатів.
77.Я не планую того, що зі мною трапляється.
78.Я сам нічого не можу змінити в своєму житті.
79.За моє здоров'я відповідають дорослі.
80.Діти виростають такими, якими їх виховують батьки.
81.Я більше люблю слухати казки, ніж вірші.
82.Коли я їду з мамою в магазин, я більше хотів би, щоб мені купили цукерки, ніж книжку.
83.Я не мрію стати актором.
84.Мені не подобаються квіти.
85.Мені більше подобається звичайна їжа, яку мама готує щодня, ніж фрукти – ананаси, мандарини, ківі.
86.Я не радію, коли бачу щось красиве і незвичайне.
87.Мене цікавлять технічні іграшки, наприклад, автомобілі, літаки, мотоцикли...
88. Мені не подобається гратися з ляльками.
89.Я не люблю вигадувати різні небилиці.
90.Я не плачу, коли чую сумну історію.
Дешифратор (інформація для психолога). Бланк відповідей
Додаток В
Діагностика шкільної мотивації
Анкета
1.Тобі подобається у школі?
а) так; б) не дуже; в) ні.
2. Уранці ти завжди охоче йдеш до школи, чи все ж часто залишаєшся вдома?
а) іду з радістю; б) буває по — різному; в) краще залишуся удома.
3. Якщо б учитель сказав, що завтра не обов’язково іти до школи, ти пішов би?
а) пішов до школи; б) не знаю: в) залишився б удома.
4. Тобі подобається, коли відміняються які-небудь уроки?
а) не подобається; б) буває по — різному; в) подобається.
5.Ти б хотів, щоб не задавали ніяких домашніх завдань?
а) не хотів би; б) не знаю; в) хотів би.
6.Ти хотів би, щоб у школі залишилися одні перерви?
а) ні; б) не знаю; в) хотів би.
7. Ти часто розповідаєш родичам і друзям по школу?
а) часто; б) інколи; в) не розповідаю.
8. Бажав би ти мати іншого вчителя, не такого сурового?
а) мені подобається наш учитель; б) точно не знаю; в) так хотів би.
9. У тебе у класі багато друзів?
а) багато; б) мало; в) немає друзів.
10. Тобі подобаються твої однокласники?
а) подобаються; б) не дуже; в) не подобається