+3 8(066) 185-39-18
fПредмет:
Тип роботи:
Бакалаврська робота
К-сть сторінок:
64
Мова:
Українська
«Здрастуй, сонечко! Ми тобі раді!»
Мовні звертання:
-До зустрічі!
-До завтра!
-Всього найкращого!
-На все добре!
ЗАНЯТТЯ 5
Мета: розвивати чуттєвість до своєї рухової активності. Зближення дітей один з одним, знайомство з ритуалом запрошення, під час якого кожна дитина послідовно виконує дві ролі: спочатку її запрошують, а потім вона запрошує. Відчуття уваги до себе інших дітей, приділення уваги своїм друзям.
Матеріал: м'яка іграшка.
Слова ведучого:
-Діти, візьмемося всі за руки і станемо в коло.
-До нас в гості прийшла гарна іграшка (наприклад: мавпочка). Подивіться, яка вона м'якенька, гарненька.
-Хто хоче з нею погратися?
-Але ж мавпочка одна, а нас багато.
-Давайте будем по черзі її тримати і пограємо в гру «Іграшку попроси», а просити треба ось так: «Тетянко, дай, будь ласка, мені потримати мавпочку»:
-А зараз ми побігаємо по колу і будемо повторювати слова: «По доріжці я
біжу, мавпочку попрошу».
-Хто хоче потримати мавпочку?
-Тарасик! Тоді попроси її у Тетянки.
Дитина звертається з проханням до іншої дитини, вони міняються місцями. Гра починається спочатку і проводиться, поки всі діти не потримають мавпочку.
Психогімнастика «Дощик» (див. заняття 4).
Гра «Роздувайся, кулько»
Дорослий пропонує всім дітям сісти на місця і запитує в одній дитини: «Як тебе звуть? Скажи голосно, щоб тебе всі почули!» Дитина називає своє ім'я, а дорослий ласкаво повторює його: «Марійка, підемо пограємо». Дорослий бере дитину за руку і підходить до іншої дитини. Марійка запитує, як звати іншу дитину, і запрошує її до гри. Так по черзі за руки беруться всі діти. Спочатку краще підходити до тих дітей, які бажають долучитися до гри, а скутих дітей доцільно запрошувати останніми. Якщо хтось відмовляється грати, не треба наполягати. Поступово, спостерігаючи за грою, у них виникне бажання теж пограти.
Коли всі діти вже запрошені до гри, створюємо велике коло. -Ой, яке велике коло у нас вийшло, як велика куля. -А тепер давайте зробимо кроки всередину кола, щоб наша куля стала маленькою. Нахиливши голову вниз, повільно діти відходять маленькими кроками з середини, промовляючи «ф-ф-ф-ф», куля повільно збільшується. Діти промовляють слова:
Роздувайся, кулько,
Роздувайся, велика,
Залишайся такою,
Тане лусни!
Виходить велике, розтягнуте коло. Дорослий торкається кожної пари з'єднаних рук, потім промовляє слова: «Луснула кулька? -. Всі плескають у долоні, промовляючи слово «Хлоп!», швидко беруться за руки і збігаються до центру в маленьке коло.
Після цього гра починається спочатку. Закінчити гру можна, коли кулька лусне, дорослий промовляє слова: «Полетіли маленькі кульки, полетіли, полетіли і на місця свої тихенько сіли».
Мовні звертання:
-Дозвольте запросити...
-Я хочу запросити тебе...
-Ходімо...
ЗАНЯТТЯ 6
Мета: практикувати дітей в умінні ввічливо запрошувати ровесника до гри. Виховувати бажання гратися разом.
Матеріал: іграшковий зайчик.
Вправа «Привітання»
Діти в колі, один до одного стоять обличчям.
-Давайте з вами усміхнемося один одному і привітаємося:
-Пальчиками.
-Лобиками.
-Носочками ніг (діти виконують обережно, ласкаво усміхаючись один одному).
Гра «Пострибаймо, як зайчики»
Діти сидять на стільцях півколом. Дорослий: «Зараз ми з вами пострибаємо, як зайчики». Тільки не всі одразу, а лише ті, кого запросять. -Олеже, якщо ти хочеш пострибати, запроси Тетяну. (Хлопчик звертається до дівчинки з проханням.) Візьміться за руки. Ви будете стрибати, а ми будемо плескати в долоні.
Після 3-4 стрибків кожен з партнерів запрошує іншу дитину. Педагог стежить, щоб діти звертались одне до одного.
Етюд «Квітка» з використанням музичного запису.
-Перший промінець упав на землю і пригрів зернятко. З нього прокинувся паросток. З паростка виросла гарна, чудова квітка. Ніжиться квітка на сонці, підставляє під світло кожну пелюстку і повертає голову до сонця (за сонцем).
Мовні звертання:
-Я запрошую тебе...
-Чи можу я?
-Чи не хотів би ти піти зі мною?
ЗАНЯТТЯ 7
Мета: виховувати бажання гратися разом, викликати почуття симпатії до однолітків.
Матеріал: стільчик, картинка паровоза з вагончиками.
Гра «Паровозик»
Сьогодні ми будемо грати в «паровозики». Спочатку у «паровозика» не буде «вагончиків», і той, кого ми виберемо «паровозиком», буде один «їздити» по колу, голосно промовляючи «чух-чух-чух». Потім «паровозик» запросить якусь дитину стати «вагончиком», назвавши її ім'я. Наприклад: «Тетянко. іди грати, будь моїм паровозиком, а я стану вагончиком». Запрошена дитина називає ім'я «вагончика», а сама стає «паровозиком». Діти рухаються промовляючи «чух-чух-чух», зупиняючись «у-у-у». Гра триває доти, доки всі діти не стануть «вагончиками». Кожна дитина, ставши «паровозиком», називає імена всіх «вагончиків».
Етюд «Врятуй пташеня»
Уявіть, що у вас в руках маленьке безпорадне пташеня. Витягніть руки долонями вверх. А тепер зігрійте його, повільно, по одному пальчику складіть долоні, сховайте в них пташеня, подихайте на нього, зігріваючи його своїм рівним, спокійним диханням, прикладіть долоні до своїх грудей, віддайте пташці доброту свого серця і дихання. А тепер відкрийте долоні – і побачите, що пташка радісно злетіла, усміхніться їй і не сумуйте, вона ще прилетить до вас.
Гра «Впізнай за голосом»
Дорослий обирає дитину, яка буде «котиком», і сідає на стільчик в середині кола. Діти ходять по колу, промовляючи слова: Ми по колу йдемо, Тихо котика звемо: «Котику, не підглядай Хто покликав-відгадай».
Дитина, на яку вказав дорослий, голосно промовляє: «Няв!». Дитина в колі повинна відгадати, хто з дітей покликав.
Мовні звертання:
-Дозволь запросити тебе.
-Я можу...?
-Я хотів (ла) б (-и)...
ЗАНЯТТЯ 8
Мета: гармонізація сприймання свого імені та імен інших дітей. Формування відчуття радості від розуміння свого імені.
Вправа «Співаємо ім'я»
Уявіть собі, що ми не вміємо розмовляти, а вміємо тільки співати, нам треба один з одним познайомитись. Давайте пограємо в таке знайомство. По черзі кожен із нас «проспіває» своє ім'я, а слідом за кожним із вас ваше ім'я хором проспівають усі діти.
Етюд «Це я! Це моє»
Діти в колі. Психолог виконує роль глухої людини, яка запитує дітей: «Де Сашко? Чия це іграшка? Чиє це волосся?» тощо. Від дітей вимагається відповідати жестами (пальцем – «Я», долонею – «Моє»). Я-»глуха людина або бабуся», сідаю на великий корабель. Діти, що проводжають, махають руками і говорять: «До побачення!», «До зустрічі!».
Вправа «Ласкаве ім'я»
(Діти сидять по колу.)
Пригадайте, як вас ласкаво кличуть (називають) дома. Ми будемо кидати один одному м'яч. І той, у кого м'яч, називає одне або кілька своїх ласкавих імен. Важливо, крім того, запам'ятати, хто кому із вас кинув м'яч. Коли всі діти назвуть ласкаві імена, м'яч піде в зворотному напрямку. Треба постаратися не переплутати і кинути м'яч тому, хто перший раз кинув вам, і назвати його ласкаве ім'я.
Мовні звертання:
-На все добре!
-Хай вам щастить!
-Прощавай (те)!
ЗАНЯТТЯ 9
Мета: вправлятись у використанні форм ввічливості, навчати прийомів ввічливого звертання.
Бесіда «Кого називають ввічливим?»
-Коли говорять: «Добридень», «Будь ласка», «На здоров'я», «До побачення», «До зустрічі», «Вибачте». «Будьте ласкаві», «Перепрошую», «Дякую»?
-Що говорять: Коли зустрічають людину?
-Коли хтось йде?
-Коли зробиш не приємне іншій людині?
-Коли щось не зрозуміло?
-Коли щось подарували, зробили послугу?
-Коли просять?
-Коли щось дають?
-Ці слова називають «золотими», чому?