Я – єдиний і неповторний. Тренінг розвитку соціально-комунікативного потенціалу підлітків

 

 

Мета: розвивати культуру спілкування, формувати способи ефективної взаємодії у колективі.

Матеріали: м’яч, стільці, пов’язка на очі, картки із завданнями.

 

Кожен по черзі говорить комплімент будь-якому учаснику, кидаючи при цьому йому м’яча.

Що дала нам ця вправа?

Для чого потрібні компліменти?

Що для вас краще: говорити компліменти чи отримувати?

 

Ведучий пояснює учасникам, що один з них за його сигналом буде повторювати умовний пароль, наприклад: «Я тут!» Учні повинні відгадати, чий це голос. Діти зав’язують очі і довільно рухаються по кімнаті. Психолог запитує, чи є охочі називати пароль, – якщо немає, то вибирає сам. Потім легким дотиком руки дає сигнал тому, хто повинен говорити. Ведучий обов’язково хвалить кожного, хто відгадує голос невідомого.

 

Всі учасники разом із ведучим витягують з портфелів будь-який предмет і кладуть його до порожньої коробки чи ящика так, щоб інші не бачили. Потім ведучий дістає по одному предмету і запитує: «Кому це належить?» Усі, крім власника, відгадують. Той, хто відгадав, пояснює, чому він вважає, що ця річ належить певній людині. Стежте, щоб аргументи були позитивними.

 

Ведучий об’єднує учасників у кілька груп і дає картки із завданням. Необхідно зобразити за допомогою одягу, слів, жестів відому особистість. Група вибирає виконавця ролі і допомагає йому. Варіанти завдань:

Відомий естрадний співак чи співачка (на вибір ведучого або дітей).

Політичний діяч.

Учитель.

Учень.

Інший варіант вправи: зобразити за допомогою жестів, міміки, одягу відому естрадну групу, телепередачу, казку, пісню, учня класу, вчителя та інших відомих особистостей чи літературних героїв.

Обговорення:

Як ви почувалися в новій ролі?

Чи складно було виконувати цю роль?

Що дала вам ця вправа?

Підсумки заняття:

Яке враження справило на вас це заняття?

Що воно вам дало?

Вправа «Струм по колу»

Учасники, сидячи у колі, тримаються за руки. Ведучий вмикає «струм», тобто потискує руку сусіда ліворуч. Той передає потиск далі»Струм» проходить по всьому колу і повертається до ведучого.

 

 

Мета: реалізація соціально-комунікативного потенціалуособистості школяра, ознайомлення з елементами саморегуляції, створення позитивного мікроклімату в колективі.

Матеріали: картки з незакінченими реченнями, фломастери, ручки.

 

 

Психолог. У кожної людини є позитивні риси характеру, але говорити про них і виявити їх набагато складніше, чим критикувати й насміхатись. Сьогодні нам потрібно знайти позитивні риси своїх товаришів та повідомити їм про них.

Діти отримують картки з незакінченими реченнями: «Я ціную в тобі..»і «Мені подобається як ти..»

Учасники на свій розсуд вибирають кому писати, закінчують речення і вручають адресату. Якщо захочуть, то наприкінці можна прочитати листа вголос. Ведучий також бере активну участь у грі, висловлює власну думку і пропонує зробити це кожному.

Які у вас виникали почуття, коли ви писали листи?

А коли отримували?

 

Ведучий нагадує значення слова «асоціація»- зв’язок, сприйняття, сприймання. Пропонує учасникам дібрати синоніми: порівняння, схожість, копія. Усі сідають у коло. Ведучий пропонує одному учаснику (або його вибирає група) сісти в центр кола. Кожен по черзі порівнює його з живим або неживим предметом.

Наприклад: «Людо, ти мені нагадуєш зайчика, тому що..», «Сергій мені схожий на вулкан..»Якщо учасники не можуть пояснити чи обґрунтувати свою асоціацію, вони просто називають порівняння. Стежте, щоб діти не ображали гідність один одного.

Ведучий запитує в того, хто сидів у колі, які асоціації йому сподобались, а з якими він не погоджується.

 

Ведучий пропонує учасникам закрити очі, подумати і уявити себе, н – д, через 10 років, 15. Звернути увагу на зовнішність (одяг, зачіску), фах, місце проживання. Потім по черзі кожен учасник описує свій образ у майбутньому. (Інший варіант – намалювати себе.)

Які почуття у вас виникали, коли уявляли себе?

А коли розповідали?

Чи полюбили ви себе?

Психолог. Запам’ятайте свій образ в майбутньому, часто пригадуйте його і прагніть стати ним через певний проміжок часу.

 

Ведучий пропонує всім стати в коло на деякій відстані один від одного. Кожен учасник сильно натискає п’ятками на підлогу, руки стискає в кулачки, міцно стискає зуби.

Психолог: Ти – могутнє, міцне дерево, у тебе сильне коріння, і ніякі вітри тобі не страшні. В складних життєвих ситуаціях, коли не знаєш як поступити, – стань сильним і могутнім «деревом», скажи собі, що ти сильний, у тебе все буде гаразд, і все отримається. Це поза впевненої людини»Потім діти беруться за руки, піднімають їх вгору, продовжуючи натискувати п’ятками підлогу»Ми разом – велика сила. Одинокому дереву важко в негоду; набагато легше, якщо це цілий гай. Разом нам