Портал освітньо-інформаційних послуг «Студентська консультація»

  
Телефон +3 8(066) 185-39-18
Телефон +3 8(093) 202-63-01
 (093) 202-63-01
 studscon@gmail.com
 facebook.com/studcons

<script>

  (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){

  (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o),

  m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m)

  })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');

 

  ga('create', 'UA-53007750-1', 'auto');

  ga('send', 'pageview');

 

</script>

Культурно-лінгвістичний практикум

Предмет: 
Тип роботи: 
Навчальний посібник
К-сть сторінок: 
132
Мова: 
Українська
Оцінка: 

і користі. Виховна година була спрямована на їх загальний розвиток та виховання.

Особисто у мене залишились лише приємні спогади після проходження педагогічної практики у стінах рідної школи, але тепер уже не в ролі учениці, а в ролі вчителя. Завдяки їй я здобула досвід шкільного викладання, отримала задоволення від спілкування із педагогічним колективом, врахувала недоліки. 
Практика сприяла в організації досі незвичного для мене трудового розпорядку дня та набутті нових навичок та вмінь в галузі викладання культурологічних дисциплін. Обмеженість в часі виконання завдань навчила правильно розподіляти свій час, а також вимагала попереднього детального планування ходу уроку. Педагогічна практика поглибила, закріпила знан¬ня з фахових і психолого-педагогічних дисциплін, здобуті в університеті, та дала змогу застосувати їх на практиці. Практика у школі допомогла виробити багато практичних умінь і навичок. Я навчилася: проводити уроки; перевіряти різні види письмових робіт, оцінювати та аналізувати їх; виготовляти дидактичний матеріал для уроків; організовувати позакласну роботу; проводити виховні години.
Труднощі під час практики:
1. Важко встановлювати зв’язок уже вивченого учнями матеріалу з тим, що вивчається, а також показувати перспективу практичного його використання.
2. Не завжди вдавалося вдало враховувати психічний і фізичний стан дітей на уроці.
3. Іноді виникали труднощі з дисципліною на уроці.
Висновки:
Загалом практика дала змогу відчути реальну робочу атмосферу, застосувати вивчений теоретичний матеріал на практиці, проаналізувати допущені недоліки, навчитись опановувати себе в екстраординарних ситуаціях, визначити всі позитиви для подальшого їх розвитку та негативи – щодо їх запобігання в майбутньому.
Проходження практики дало мені можливість розвиватись і при цьому сприяти розвитку інших, бути активною, наполегливою та справедливою по відношенню до учнів. Набуті знання та викладацький досвід стануть мені в нагоді під час перебування в колективі у моїй майбутній професії.
 
06. 03. 2011                                                               (підпис) І. В. Лесик
 
Бесіда
Бесіда – це форма спілкування з метою обміну думками, інформацією, почуттями тощо. Бесіда сприяє також активізації зусиль партнерів для забезпечення співробітництва та впливу одне на одного. Існують різні види бесід. Якщо за основу кваліфікації взяти мету спілкування та зміст бесіди, то можна виокремити бесіди ритуальні, глибинно-особистісні та ділові.
Під час ритуальних бесід люди спілкуються, дотримуючись певного мовленнєвого етикету. Як правило, ці бесіди характерні для обрядів, звичаїв будь-якої спільноти людей. Уміння людини підтримувати ритуальні бесіди свідчить про те, що вона опанувала перший рівень культури спілкування.
Глибинно-особистісні бесіди відіграють у нашому житті велику роль Вони, як правило, характерні у спілкуванні між близькими людьми – рідними, коханими, дітьми, друзями та ін. Основна особливість таких бесід полягає в тому, що саме в них найповніше проявляються й реалізуються наші гуманістичні комунікативні установки та моральні норми. 
Велику роль у житті людей відіграють ділові бесіди. Їх предметом, як правило, є конкретна справа. 
Серед ділових бесід розрізняють інформаційні, у “конкурентній ситуації”, “під тиском мовника”, з метою викладу своєї позиції. 
Виходячи з професійної спрямованості розрізняють бесіди управлінські, педагогічні, правові, медичні та ін. 
Залежно від кількості учасників бесіди поділяються індивідуальні та групові. 
Крім цього є ще два види ділових бесід: кадрові та проблемні, або дисциплінарні. До кадрових належать співбесіди під час прийому на роботу чи звільнення. Проблемні, або дисциплінарні, бесіди відрізняються від кадрових тим, що вони зумовлені фактами порушення дисципліни на виробництві або відхиленнями від встановлених норм і правил у діяльності організацій, підприємств.
 
№ 4
Ділові папери: Доповідна записка. Пояснювальна записка. Листування приватне та офіційне. Доповідь.
 
Доповідна записка
Доповідна записка – службовий документ, адресується керівникові організації, в якій працює адресант (вона називається внутрішньою) або керівництву вищої інстанції, якій підпорядковані установа, підприємство, організація (називається зовнішньою), містить детальний виклад якогось питання з висновками і пропозиціями та способу їх виконання.
Доповідні записки поділяють на звітні, інформаційні, ініціативні.
Зміст доповідної записки повинен бути точним і лаконічним; для зручності поділяється на частини. У кінці подаються висновки й пропозиції.
Реквізити:
1. Назва виду документа.
2. Заголовок.
3. Посада, прізвище та ініціали керівника, якому вона подасться,
4. Текст.
5. Посада, прізвище та ініціали особи, яка подає записку (може розташовуватися після адресата).
6. Дата складання.
7. Підпис.
 
 
Зразок
Доповідна записка
 
Директору фірми “Альфа” 
Корнійчук Ю.М.
Доповідна записка
Про додаткове фінансування замовлення № 506.
 
Доводжу до Вашого відома, що ціни на поліграфічні послуги у IV кварталі 2011 р. зросли на 20 %, а калькуляція витрат на замовлення № 506 передбачає витрати за старими цінами.
У зв’язку з цим прошу виділити додатково 1000 грн. для завершення робіт за вказаним замовленням.
 
25.10.11 р.                         Начальник відділу реклами (підпис) Шиндерук І. В.
Фото Капча