Нетрадиційні уроки з предмету Я у світі у спеціальній початковій школі для дітей з ТПМ

4. Чи відлітають птахи у вирій літом?

Оцінювання результатів:

Оцінки виставляються в балах

0-балів, нема відповіді.

1-бал, відповідь є, але з допомогою вчителя.

2-бали, відповідь самостійна.

3-бали, відповідь з доповненням.

Результати додаються, визначається загальна кількість балів.

Максимальний результат -3 бали.

ІV. Домашнє завдання

Намалювати умовні знаки поведінки у природі.

Намалювати малюнки.

V. Повернення до класу.

(Наступні дані представлені у Таблиці 2. 1.)

Представлення результатів за проведенням нетрадиційного уроку-екскурсії: Cпостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі.

Таблиця (2. 1)

№Прізвище досліджува-ногоВікДятел,

перелітний птах чи зимуючий? Яке дерево осінню зелене? Часто іде дощ, дні стли коротші і холодні. Для якої пори року це характерно? Чи відлітають птахи у вирій влітку? 

1. Павленко83333

2. Пивоваров93333

3. Левко83333

4. Федіна83223

5. Полюхович83333

6. Глівчук83333

7. Овдійчук93 333

8. Мазур93333

9. Ковалевич83333

10. Олексієнко83333

11. Мамчур83333

12. Соловйова93222

13. Кірєєв83233

14. Єзгор8333 3

15. Швець83333

СУМА45424344

Відсотки100% 93% 95% 97% 

За результатами даного дослідження можна констатувати, що проведення нетрадиційного уроку є ефективним. Враховуючи результати дослідження ми бачимо що всі діти добре справились із заданими для них запитаннями, отже вони гарно засвоїли викладений матеріал. Це може бути пояснено тим що даний урок проведений у нетрадиційній формі є цікавим та пізнавальним. Вони змогли побачити зміни у живій і не живій природі на власні очі, навести собі безліч прикладів. Всі були енергійними та активними. Дітям краще працювати на свіжому повітріу.

Наступним етапом нашої роботи є проведення традиційного уроку

Тема: спостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі.

Мета: у ході проведення уроку виявити характерні ознаки в живій і неживій природі восени; встановлювати причинно – наслідкові зв’язки; вчити самостійно здобувати знання, висловлювати припущення; спонукати дітей до дослідницької, природоохоронної роботи, розвивати критичність; виховувати інтерес до пізнання природи.

Додаткові матеріали: загадки, прислів’я, приказки, вірші про осінь зображення осіннього лісу, картинки з зображенням ознак осені.

Місце проведення: клас.

Підготовка вчителя. підбір цікавого матеріалу.

Хід уроку

І. Підготовка учнів до уроку.

1. Загадка. П. Воронько

Жовте листячко летить

Під ногами шелестить.

Сонце вже не припікає,

Коли, діти, це буває? (Восени)

2. Декламування віршів про осінь.

3. Завдання для учнів.

Розглянути зображення з ознаками осені, назвати зміни у живій та неживій природі. Розглянути природний матеріал принесений учителем.

Гра «Так чи ні»

Під час екскурсії до лісу я:

буду зривати з дерев і кущів листя;

ламатиму гілки;

зрізатиму гриби ножем;

годуватиму птахів;

голосно кричатиму;

фотографуватиму ліс;

берегтиму гнізда, мурашники, лісові джерела та водойми.

ІІ. Проведення уроку.

Бесіда про осінні зміни в природі.

Яка погода сьогодні? Які характерні ознаки ви помітили протягом місяця? Як називають ліс у нашій місцевості? Чому? Які рослини там ростуть?

Маю плаття зелененьке,

Гнучкі, ніжні віти,

Білу кору, стан тоненький…

Як я звуся діти? (Береза)

Сини в шапках

А батько ні. (Дуб, жолуді)

У вінку зеленолистім

У червоному намисті

Видивляється у воду

На свою хорошу вроду. (Калина)

І маленькі і старенькі

Улітку, взимку, навесні

Усюди вдягнені гарненько

У зеленій сукні всі (Ялинки, сосни)

На дереві народився в кожусі,

Кожух розірвався,

Я на землю впав. (Каштан)

Я на сонце дуже схожа, –

Золотиста, ніжна, гожа.

Я щоранку розцвітаю,

Промінцями всіх вітаю.

Відгадати вам не важко,

Що за квітка я? (Ромашка)

Стала на поляні,

В жовтім сарафані.

Підросте – всміхнеться,

Для вітрів вбереться

В платтячко біленьке

Пишне та легеньке (Кульбаба)

– Що змінилося в житті тварин (комах, птахів, звірів)? Що спричинило такі зміни у житті тварин і рослин?

Я веселий звірок

Плиг з ялинки на дубок! (Білка)

Я страшненький боягуз,

Всіх на світі я боюсь. (Заєць)

Хоч не шию я нитками,

Та голок маю доволі. (Їжак)

День і ніч я стукаю,

Всі дерева слухаю. (Дятел)

Біла латка, чорна латка

По дереву скаче. (Сорока)

Чорне тіло,

Чорний вус,

Ніби справжній сажотрус. (Жук)

Які зміни відбулися в неживій природі?

Рукавом махнув –

Дерево зігнув. (Вітер)

Коли нема – чекають,

Коли прийду – тікають. (Дощ)

Ревнув віл на сто гір,

На тисячу городів. (Грім)

Вдень у небі гуляє,

А ввечері на землю сідає (Сонце)

Біг зайчик попід лісок

Сипав з гори пісок. (Місяць і зорі)

розповідь природолюбів.

Діти розповідають:

про Сонце: як воно світить, скільки тепла посилає на землю;

про тривалість дня;

про температуру повітря;