Лаба Н.Г. Відкриваємо Світ: система інтегрованих занять для середньої групи/ Наук. Ред. Т. І По німанська – Рівне, 2008. – 229 с.

 

4.Презентація нової теми

Точнісінько так  як люди й тварини, звертається до нас і погода за вікном. А вона також буває різна – то привітна, усміхнена, ласкава, то – похмура й заплакана. І це – не дивлячись на пору року! (Вихователь виставляє набір дидактичного матеріалу з зображенням різних пір року. Діти повинні огляну картини, пригадати і назвати пору року та ознаки за якими вони впізнали календарні сезони року. Доцільним на цьому етапі роботи є використання відповідного музичного ряду).

 

5.Постановка проблемної ситуації через ряд пошукових запитань:

–  чи буває погана погода взимку? 

–  назвіть ознаки хорошої зимової погоди? (аналогічно проводимо роботу за всіма порами року).

 

6.Висновок та заповнення календаря природи та погоди.

Отже, яка б пора року не була за вікном – погода може бути різною, як хорошою, так і поганою. За будь – якої погоди основне не втрачати хорошого настрою, із цікавістю братися за справи і, що важливо, вдягатись за погодою. А, крім того, знати, що можливо нам, людям, не подобається холодний осінній дощ , але він напуває землю. І вона, земля, цьому дощику радіє. Можливо нам не подобається і сильна заметіль, та вона нанесе на поля купи снігу і буде кращий врожай на наступний рік.

Яка пора року зараз? Назвіть її ознаки. (Виставляємо в календар природи відповідний ілюстративний матеріал, атрибутику та дидактичну ляльку у певному одязі).

Давайте поглянемо у вікно, пригадаємо, якою була погода, коли ми зранку йшли в дитячий садок і розповімо про неї. (Розгляд символів станів погоди, спонукаємо дітей до називання цих станів, хвалимо за догадливість, пояснюємо ті символи , значення яких діти не зрозуміли самостійно. Підбираємо символи відповідно стану погоди на сьогодні, розміщуємо їх у календарі погоди).

 

7.Продуктивна діяльність 

Малювання символів погодних умов олівцями, розповідаємо лялькам Оленці та Іванкові про намальований символ).

 

 

Обладнання: аркуш паперу, гуаш трьох кольорів – жовтого, червоного. Зеленого, пензлик, серветка;ляльки – Оленка та Іванко, матеріал для дидактичної гри “Квіти та метелики” – розрізнення, співставлення і називання кольорів

 

1. Підтримання сюжетної лінії тижня та створення мотивації діяльності

До дітей знову прийшли Оленка та Іванко:

В гості до садочка

Ми йдемо

І Рябка кудлатого

Ведемо!

Дружні та веселі

Малюки

Нам розкажуть щось цікаве залюбки...

У гостей в руках площинні квіти різного кольору, вони розповідають малятам , що принесли ці різнокольорові квіти в подарунок дітям, але, на жаль, не знають назв всіх кольорів.

Спонукаємо дітей до виявлення бажання допомогти Оленці та Іванкові, Рябкові і навчити їх розпізнавати кольори.

 

2. Дидактична гра “Метелик та квітка” ( за методикою Л. Шульги)

Мета : на кожну квітку слід посадити метелика відповідного кольору, назвати колір.

 

3. Лексична гра “Назви колір”

–неба;

–моркви; 

–трави ...

 

4. Постановка проблемної ситуації

Як ви думаєте, без чого  жодний художник не намалює картину? Звичайно, без інструменту!

5.Пригадування техніки роботи з  художніми матеріалами ( за Л. Шульгою)

 

5. Продуктивна діяльність – малювання фарбами 

 Виконання роботи :

-спершу малюємо серединку квітки жовтою фарбою;

-малюємо пелюстки мазка, попарно, одна пелюстка розміщується напроти другої : вверху – внизу, зліва – справа;

-Зеленою фарбою зображує стебло, листочки та травичку.

Гості – ляльки висловлюють захоплення роботою дітей.

 

 

Обладнання : іграшки – ляльки Оленко та Іванко, український рушник, виставка з предметами національного українського костюму та посуду, української народної іграшки, матеріал для ліплення за темою «Медове барильце»

 

1. Створення сюжетно – ігрової ситуації

В групі з’являються вже знайомі дітям ляльки, лунає їх  пісенька

Знову до малят ми йдемо

Та дарунок гарний несемо.

( вихователь розгортає дарунок, а там – там український рушник)

 

2. Лексична вправа “Подякуємо за дарунок”

 Спонукаємо до вживання різних форм вираження вдячності :

–  Щиро дякуємо 

–  Вдячний!

–  Сердечно дякую!

– Спасибі!

–  Дякую!

 

3.Презентація твору Н. Щербаня “Який це край?’

Та це  – український рушничок ! Символ землі нашої…А як називається наша країна?

Ми родились у долині

У білесенькій хатині.

Коли вишень і калини

За хатиною садок

І зелений моріжок,

Так багато є квіток.

Під горбком ставочок сяє,

Різна рибонька гуляє,

Качка з дітьми пропливає.

Як же зветься гарний край,

Як за ставом степ і гай,

Пишно квітнуть , наче рай?

 Так, наша держава називається Україна!

 

4.