Лаба Н.Г. Відкриваємо Світ: система інтегрованих занять для середньої групи/ Наук. Ред. Т. І По німанська – Рівне, 2008. – 229 с.

- Саме га пагорбі став рости з маленької насінники (крапки ) паросточок, потім він мужнішав (проводимо по ньому пензликом раз, вдруге, нажимаючи сильніше біля “землі” і кожним рухом нарощуємо товщину деревця). Піднявся росток над землею і  гілочки став пускати – одну, другу...

Прийшла осінь і земля під деревцем вкрилася листячком ( виконуємо мазки фарбами жовтого, червоного, оранжевого кольору). Лиш декілька листочків лишилися на деревці. 

 

6. Художник оцінює дитячі роботи і вітає “колег” з чарівним пейзажем.

 

 

1.Мотивація діяльності

Хто у кріслі гостя сьогодні?

Незважаючи на умови погодні –

Ми гостя дуже чекаємо,

Його у віконце виглядаємо.

А він уже в кріслі є! Ще й книжку нам приніс!

 

2.Презентація твору Л. Черняєвої “Сміливий їжачок”

Дружно жили у лісі різні звірята. Усім місця вистачало. Та з’явився у них новий сусіда – сірий вовк. За розбишацький характер його з іншого лісу вигнали. Але про це звірята дізналися дещо пізніше.

Отож гуляли собі білочки, їжаки та зайченята в лісі. І раптом на галявині з’явився вовк.

-Будеш гратися з нами , вовчику?– запитала руда білочка.

-Хо–хо–хо! Малеча, гратися з вами? Я зараз вас їсти буду” – загорлав сірий та зубами заклацав.

Злякалися звірята – мерщій розбігатися хто куди. А вовк за зайчиком погнався. Швидко стрибав довговухий, але таки наздогнав його вовк. Ухопив зубатий малюка за коротенький хвіст і відірвав його. Прибіг зайчик додому без хвоста . плаче.

Тим часом Їжачок до своєї хатки дістався, Очі великі від жаху! Розповів про все татові. А старий їжак став повчати сина : 

– Чого ти злякався, дурнику? У нашій родині завжди всі їжаки сміливими були! А ти ? хіба дарма гострі голки маєш? Згорнися у клубок, голки на всі боки повиставляй – і ніхто тебе не чіпатиме. Ніколи ще ми , їжаки, від небезпеки не тікали.  А тебе зі страху он як лихоманка трясе!

Соромно малому стало. Замислився їжачок: “Вовк у лісі всім кривди завдає , а нам – терпіти? Треба щось вигадати!”

І вигадав! Зібралися усі звірята на галявині. Їжачок ще мишенят з мурашками покликав. Розповів він їм про свій план , як вовка провчити. Всім завдання дав. Стали звірята готуватися. Мурашки велетенський мурашник швидко збудували. Зайці притягли дві величезні лопушини. Білки дупло у старому дубі почистили, щоб просторе та дзвінке було. А мишенята довго вчилися свої хвостики на міцний вузол зав’язувати.

Усе було підготоване. Аж ось з’явився вовк на галявині.  Як грім рикнув сірий: “ З’їм. Усіх, проковтну!” Дивиться, а ніхто не тікає. Здивувався дуже. Та раптом бачить вовк біля дуба тінь, як від звіра кремезного, що вухами ворушить. А то зайці з–поза мурашника лопухами махають. А в той час гілочки на дубі, у великому дуплі сидять  та й промовляють:

-Це твоя загибель прийшла! Як не втечеш від мене, розірву на шматочки!

Голосно та погроза пролунала – на весь ліс чутно було.

Злякався – таки сірий. Подумав, що лютий звір такий гучний голос має. Видно, проти нього, вовка, ще більша сила з’явилася. І – мерщій утікати!

А жваві мишенята хвости в міцний вузол зв’язали та мотузкою поперек дороги стали. Вовк зі страху очі витріщив, перечепився за ту мотузку. Покотився догори ногами. А тут і Їжачок скрутився у клубок, як батько вчив, гострі голки на всі боки повиставляв. Покотився голчастий, як м’ячик , під спину вовкові. Завив вовк на весь ліс. Підхопився на ноги та ще швидше утікати став. А Їжачок далі котиться. То під одну лапу вовкові потрапить, то під іншу! Наче ракета, помчав сірий, тільки курява по дорозі вслід йому здійнялася.

Зібралися всі звірята на галявині. Радіти стали і вітати один одного з перемогою. А зайченятко і каже :

– А перш за все ми маємо подякувати Їжачкові. Він у нас найсміливіший у лісі.

–Та ще й найкмітливіший та найрозумніший! – з повагою додала пухнаста білочка.

3.Організація полілогу за твором.

4.Постановка проблемної ситуації.

Уявіть, що ви – кмітливі їжачки. Ще й дуже сміливі . Що б ви сказали вовкові, щоб він став добрим товаришам усім звірятам в лісі.

5.Продуктивна діяльність – ліплення з використанням фітоматеріалів.

Давайте зліпимо Їжачка, прикрасимо його спинку голочками – соняшниковим насінням.

І назавжди запам’ятаємо: “Сміливцями не народжуються, ними стають!”

 

 

1.Мотивація діяльності.

Залетіла до нас гостя така –

Оката та в пір’ї –

Мудра Сова.

Й принесла чудові

Картинки кольорові.

Сова пропонує дітям пограти в різні ігри.

2.Дидактичне вправляння “У зайчихи – зайченятко...”

Вправляємо у називання тварин, птахів та називанні дитинчат тварин та птахів.

-У зайчихи – зайченятко.

-У вовка –...

3.Дидактична гра на вживання іменників у родовому відмінку однини, та у вживанні в мові кличної форми.

І маленькі ці звірята

Захотіли в гру пограти.

В піжмурки вони грають

Та вас питають :

“Кого не стало на галявині?”

 

4. Розглядання посібника “Логіка, моторика, мова”, подання дітям інформації за темою “У кого який дім?” (у зайченяти хатка під кожним кущиком, у лисиці – нора, і в мишки – нора...)

 

5. Дидактична гра “Де чий хвіст?” – на вживання словосполучень  типу “Прикметник  та іменник”.

На столі дидактичні картинки з зображенням хвостиків та вушок різних тварин, слід вгадати  чий хвіст ( вушка, сліди) зображені на картинці і озвучити свою здогадку. Наприклад: “Це – лисиччин хвіст”.

 

6. Продовжуємо вчити розповідати дітей про тварин за опорною схемою.