Лаба Н.Г. Відкриваємо Світ: система інтегрованих занять для середньої групи/ Наук. Ред. Т. І По німанська – Рівне, 2008. – 229 с.

Вихователь: Я – Осінь! Щедра і багата,

З подарунками прийшла.

Що ви хочете спитати?

Діти :Що ти , осінь, принесла ?

Вихователь:Принесла пшениці,

Діти: Будуть паляниці!

Вихователь:Стиглі груші, запашні –

Діти:Заготуємо сушні,

Вихователь:Ось городина для вас –

Діти:Буде суп та борщ у нас!

Вихователь:Стиглі яблука, мов жар,

Діти:на варення, на узвар!

 

 

2.Дидактична гра “Чарівний мішечок”

Осінь принесла дарунок – чарівний мішечок, в якому заховані   муляжі овочів (діти описують овочі).

3.Закріплення узагальнюючих слів – овочі, городина

4.Лексичне вправляння “Я люблю їсти…”

5.Лексичне вправляння “Як сказати…”

-Пропонуємо дитині озвучити своє бажання взяти певний овоч. Наприклад, я хочу моркву.

-Як сказати про ляльку, ведмедика, про нас?

6.Підтримання сюжетної лінії

 Осінь прощається з дітками і дарує їм килимки – площинне зображення, до якого з зворотної сторони прикріплене осіннє листя.

7.Вправа на розвиток мовного дихання

 

Сфера: “Культура”

 

 НВБ №5 “Україно, Україно!

 мій ріднесенький краю,

 цілим серденьком дитини

я тебе кохаю”

 

 Методичний орієнтир: продовжуємо знайомити дітей з перлинами мовної творчості України – казками, піснями, морилками, примовками, народними іграми; символами та оберегами рідного краю.

 Під час сюжетно – пізнавальних ігор за текстами великих та малих фольклорних форм – української народної казки “Колосок”, “Колобок”, твору Івана Франка “Червона Калина”, поезій Анатолія Камінчика “Червоніє калина”, Тамари Майданович “Прощання”, Платона Воронька “Облітав журавель”, Анатолія Загородного “Вишиванка”, мирилок, примовок, української народної гри “Комар, комаруха” вправляємо дітей у лічильній діяльності, повторюємо число та цифру 3, вчимо підбирати предмети за конфігурацією та серію вати предмети за однією ознакою, вправляємо дітей у пошуках закономірності.

 Знайомимо з зимуючими птахами  рідної місцевості, даємо поняття  «вирій».

 Повторюємо ознаки осені , вчимо милуватися осінньою красою рідного краю.

 Заохочуємо малят до відображення своїх вражень від почутого та побаченого в творчих роботах – “Коржики для мишенят” (ліплення з солоного тіста), інтегративній продуктивній роботі “Калина восени” (аплікація та пальчиковий живопис), “Гілочка” – малювання (пензлем, вдосконалення прийомів малювання тичком та мазками; проведення прямої вертикальної лінії – гілочки).

 

ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ З ПРІОРИТЕТОМ ЕКОЛОГІЧНИХ ЗАВДАНЬ НВБ №5.

 

1.Презентація твору Тамари Майданович “Прощання”

Журавлику мій сірий

Ти вже летиш у вирій...

Курли – курли – курли –

Побачимось коли?

Тобі услід кричу,

От–от і сам злечу.

Та голос долина:

– Жди , як прийде весна!

Вернусь , коли нова почне 

Рости нова трава.

 

2.Організація полілогу

Чому від нас летить журавлик? З яких природних ознак ви знаєте, що до нас прийшла осінь? Погляньте на наш календар природи і розкажіть, що ви знаєте про цю пору року?

 

3. Узагальнення полілогу вихователь проводить твором  І. Соколова–Микитова “Відлітають журавлі”

У золоті осінні дні збираються відлітати журавлі. Готуючись у далеку дорогу, покружляли вони над рікою , над рідним болотом. Зімкнувшись у стрімкі ключі, вирушають вони у вирій. Через ліси , через поля, через гомінкі міста високо в небі летіли журавлі.

У глухому лісі. Край болота, сіли відпочити.

Ще до світанку пробудилися сторожкі журавлі. Ледь зоріє над рікою, над чорними верхівками дерев. Темним і похмурим видається в таку пору глухий ліс.

Один за одним здіймаються журавлі з болота. В цю ранню годину в лісі просипаються птахи, бігають по берегу прудкі кулики.

Незабаром зійде над рікою та лісом веселе сонце. Все тоді засяє, переміниться в осінньому темному лісі. 

Високо піднімуться журавлі. З високого ясного неба почуємо їхні прощальні голоси.

До побачення, до побачення, журавлі! До радісної зустрічі навесні.

 

4. Дидактична гра “Допоможемо птахам до зими підготуватися”

Не лише журавлик від нас осінню полине, відлетять у вирій ще багато – багато пташок.

Але не всі пташки відлітають. Всю зиму будуть радувати нас і чорна ворона (показ ілюстративного ряду), і синьо–жовта синичка – гостя зими , і сіренький горобчик.

Мета гри: закріплення навичок серіювати умовні об’єкти за величиною: “великому – великий”, “меншому – менший” і т.д., продовжуємо ознайомлювати з зимуючими птахами рідної місцевості, закріплюємо назви таких птахів, як ворона, синиця, горобець.

Обладнання: умовно – схематичне зображення хатинок для птахів, силуетне зображення птахів з дотриманням співвідношення у розмірі.

Ігрові дії: оселити кожну пташку у відповідному будиночку, «розібрати» будиночки за розмірами і підібрати кожній пташці будиночок відповідно розміру.

Дати інформацію дітям про реальні , а не ігрові будиночки птахів.

 

5.Дидактичне вправляння – вправа на пошук закономірності “Допоміжіть сороці намисто зібрати”

Допоки ми з вами пташкам допомагали, ще одна пташка залетіла...Сорока! СК–РЕ–КЕ–КЕ! Залетіла і намисто розгубила.

Складаємо намисто у послідовності:

В м В м...    /       В В м м В В      /