+3 8(066) 185-39-18
fПредмет:
Тип роботи:
Навчальний посібник
К-сть сторінок:
230
Мова:
Українська
великий!
На світанку ліс умився теплим дощем. Потім визирнуло із–за дерев рожеве сонечко. І кожна гілочка, кожен листочок , кожна стеблинка почали сушити своє змокле вбрання. У лісі стало задушливо , жарко.
Грибок звівся навшпиньки і легко скинув з себе гілчині листочки. За ніч він помітно підріс, осмілів, капелюшок уже зсунув набакир:
– Ось який я молодець !
–Гарний, гарний! – прошепотіла гілочка, про всяк випадок ховаючи його від чужих очей.
Але грибочок незадоволено глянув на неї з–під капелюшка: мовляв, не маленький!
Та раптом десь поряд заспівав дзвінкий голосок. А ось і сама дівчинка показалася в червоному платтячку, з маленьким кошиком. Перелякався гриб :
–Люба гілочко , виручай!
Скинула хутенько гілочка кілька листочків на грибка – маслючка, прикрила його, а він ще просить:
–Ще потруси! Не скупись!
Так і не помітила гриба дівчинка. Пройшла мимо.
Минула небезпека. Почав гриб вилазити зі своєї схованки. Довго надимався, пихкав, розсував листочки, все невдоволено бурмотів, лаяв гілку :
–Ото наклала! Скільки часу через неї гайную! У мене і так життя коротке.
Нарешті вибрався, ще більше капелюх набакир скинув. Глянув хвацько! … А просто на нього косуля біжить. Як заволає тут гриб:
–Ой, гілочко , визволяй з біди: мене косуля зараз з’їсть.
Зглянулася на грибочка гілочка: шкода їй дурненького буркуна. Знов його листочками притрусила:
–Мало, мало ! – каже гриб. – Боюся! Ще притруси!
–Та досить вже! – каже гілка – тебе і так не видно. А листочків у мене небагато лишилося.
–Ну хоч трішечки! – упрошував гілочку лякливий гриб.
Зглянулася гілочка. Посипалося з неї листячко, наче жовті метелики закружили в повітрі.
Відсидівся гриб під листям. Темно . Затишно. Знов почав сердитися:
–От засипала ! За дні не виберешся.
Цілу ніч розсипав грибочок листя. Нарешті визволився. Увесь спітнів, а під капелюшком навіть дві краплинки – росинки повисли. Оглядівся на всі боки:
–Ач , як я виріс! Погладшав! Ну ж – бо посунься ще трохи травице. Бачиш? Тісно мені.
Покрасувався гриб ще. Коли нагледіла його руда білка! Стриб, стриб до нього. Ох і перелякався бідолаха! Капелюха до самої землі насунув.
–Гілочко! Люба! – гукає. – Виручай! Вік не забуду тебе, хорошу! Ніколи слова поганого не скажу!
Мовчить гілка! Визирнув з–під капелюшка гриб та так і зомлів: жодного листочка на гілочці вже немає. Все витратила на нього, полохливого.
2.Організація полілогу “Кого вам найбільше шкода: грибочка чи гілочку? Чому?”
3.Продуктивна діяльність. ліплення з використанням фітоматеріалу – “Грибочок”
–діти ліплять грибочки комбінованим способом;
–прикрашаємо грибочки ягідками горобини, глицею, листочками – за вибором дітей.
4.Огляд виставки “Осінь у лісі”
Діти спів ставляють свої роботи з муляжами , зображенням грибів на картинах та фото.
6.Надання природничої інформації
Вихователь звертає увагу на розмаїття грибів, їх сімейства, говорить про те , що Гриби – осінні дари лісу: їжа для лісових мешканців, смачна страва для людей, просто – окраса лісу.
ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ З ПРІОРИТЕТОМ ПРОДУКТИВНИХ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ НВБ № 4
Обладнання: муляжу овочів , фото та ілюстративні матеріали з зображенням біо (гео) ценозу – город та праці людей на городі; іграшка – двоє зайченят; трафарети з зображенням овочів – 1 на кожну дитину; матеріали та інструменти для малювання гуашевими фарбами.
1. Презентація твору Валентини Кириленко “Художники” та двох іграшок – зайченят.
На столі було не пусто – морква, ріпа та капуста,
І картопля, й буряки, і салат, і огірки.
Захотілося зайчатам все оте намалювати.
Ну, а поки малювали, помаленьку все жували:
І картоплю, й буряки, і салат, і огірки,
Моркву, ріпу і капусту – на столі дубовім пусто.
Схаменулися зайчата: що ж тепер нам малювати?
1.Оглядання виставки “Осінь на городі”
2.Продуктивна діяльність – малювання простим олівцем та гуашевими фарбами
Мотивація діяльності: допоможемо зайченятам ми усе намалювати!
Алгоритм:
– кожна дитина вибирає “свій” овоч, мотивуючи свій вибір;
– наносить його за допомогою трафарету на папір;
– розфарбовує.
3.Дидактичне вправляння “Назви за кольором”
Запрошуємо малят назвати колір “свого” овоча.
4.Дидактична гра “Фрукти – овочі”
У кожної дитини є дарунок від ґаздиньки Осені: овоч і фрукт. Біля вихователя стоїть відро та кошик і слід зробити вибір: овочі у відро, фрукти – у кошик.
5. Логічна задача
Зайченята принесли нам лопату та драбину. Для чого потрібна лопата ? для чого драбина?
Вихователь підводить дітей до висновку: овочі – дари городу, а фрукти – саду.
ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ З ПРІОРИТЕТОМ МОВЛЕННЄВИХ ЗАДАЧ НВБ № 4
Обладнання: атрибути для створення ролі Осені; атрибутика для вправляння у мовленнєвому диханні
1.Презентація гри “Що ти, осінь, принесла?”
(діти