+3 8(066) 185-39-18
fПредмет:
Тип роботи:
Навчальний посібник
К-сть сторінок:
230
Мова:
Українська
Пішли вони на город – гуп–гуп! Узяв ріпку чуб, баба діда за сорочку, дочка бабу за торочку, Хвінка Минку за спідничку, тягнуть руками , вперлися ногами, морилися потім увесь день, а ріпка сидить у землі, як пень.
Кличе собачка кицю Варварку: “Ходи, Варварко, не лежи, нам ріпку вирвати допоможи”. Пішли вони на город – гуп–гуп! Узяв ріпку чуб, баба діда за сорочку, дочка бабу за торочку, Хвінка Минку за спідничку, киця собачку за хвоста. Тягнуть і руками , і зубами, уперлися ногами, морилися потім увесь день, а ріпка сидить у землі, як пень.
Кличе киця мишку сіроманку: “Ходи, Сірочко, не біжи, нам ріпку вирвать поможи!”.
Пішли вони на город – гуп ! Узяв дід ріпку за зелений чуб. Баба діда за сорочку, дочка бабу за торочку, собачка дочку за спідничку, киця собачку за хвостик, миша кицю за лапку – як потягли , як потягли , так і покотились.
Упала ріпка на діда Андрушку, дід на бабу Марушку, баба на дочку Мінку, дочка на собачку Хвінку, собачка на кицю Варварку, а мишка – шусть у шпарку.
2.Організація пригадування, вправляння у порядковій лічбі
– Хто перший тягнув ріпку?
– Хто другий ?...
3. Дидактична вправа на удосконалення навичок лічби, розвиток логічного мислення
– Давайте порахуємо всіх героїв казки;
– Назвіть всіх героїв казки “Ріпка”, які мають хвостики та полічіть їх;
–У кого з героїв казки по чотири лапки? Перерахуйте їх.
– Хто найменший у цій казці?
– Хто найбільший герой казки “Ріпка”?
4. Лексична вправа “Закінчи речення”
–Спочатку ріпка була маленька, а потім…
–Взяв дід ріпку за зелений чуб…
–Тягнуть – потягнуть, а витягнуть…
5. Продуктивна діяльність – створення числового фризу – аплікація “Ріпка”
– Скільки героїв тягнуть ріпку?
– Скільки ріпок виросло на городі?
Давайте ми на ваших городиках (картонні аркуші зеленого кольору, ½ аркушу А4) також виростимо одну велику ріпку. (Наклеюємо готову форму). Ріпка – одна (демонстрація цифри, наклеювання готової форми).
Резерв: якщо діти бажають ще працювати, то можна запропонувати викласти цифру 1 з лічильних паличок чи зліпити з пластиліну.
ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ З ПРІОРИТЕТОМ ЕКОЛОГІЧНИХ
ЗАВДАНЬ НВБ №2
Обладнання: в групі облаштовуємо виставку з зображенням пір року, на столі вихователя – портрет І.Я. Франка, олівці та аркуш паперу на кожну дитину. Музичний ряд: звуки природи чи фонова музика.
1.Організація полілогу за казкою “Ріпка” та презентація віршів поета
Ви пам’ятаєте казку “Ріпка”, яку ми читали вчора? Правда, цікава казка? Давайте ми її пригадаємо… хто із героїв казки вам найбільше сподобався?
Хочу вам нагадати , що написав її Іван Франко – український поет та письменник. І сьогодні я вас запрошую послухати його вірші. Ви слухайте , пройдіться повз нашої виставки .розглядаючи ці картини і скажіть , про яку пору року Іван Франко написав цей вірш:
Там де верби головаті
Довгі віти в воду нахиляють,
Журавель поскрипує на хаті,
Босі діти у воді гуляють
-То яка це пора року?
-Як ви здогадались?
-Яка картина, на вашу думку, відповідає цій порі року?
А ось іще…
… ще ліс не стогне тим важким,
Осіннім , довгим стоном,
І ще стрілою ластівки
Ширяють над загоном.
А це про яку пору року? Правильно , про ранню осінь! В цьому вірші навіть вжито слово “осінній”…
–Яка зараз пора року.
–Назвіть, будь ласка, прикмети осінньої пори.
–Який сьогодні осінній день за вікном?
І такі рядочки…
Надійшла пора прекрасна,
Многоцвітна , тепла, ясна,
Ніби дівчина в вінку.
Ожили луки , діброви
Повно гомону, розмови
І пісень в чагарнику.
Весна… все оживає , зеленіє, буяє!
2. Організація полілогу “Яка пора року мені найбільше подобаються і чому?”
3. Продуктивна діяльність – малювання олівцями за задумом “Улюблена пора року”
Заувага для вихователя. Спонукаємо дітей до аргументації свого задуму і залучаємо до відображення найпростіших рис певної пори року: літо – сонце, трава, квітка; зима – сніговик; осінь – дощ, жовті та червоне листя, осінні квіти; весна – зелена трава, кульбабки, листочки.
Під час продуктивної діяльності бажане звучання музики: фонової, звуків природи…
ІНТЕГРОВАНІ ЗАНЯТТЯ З ПРІОРИТЕТОМ ПІЗНАВАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ НВБ №2
Обладнання: портрет І.Я. Франка; іграшка киця; матеріал для ліплення, картки для дидактичної гри “дикі та свійські тварини”
1.Презентація іграшки киці і вірша І.Я. Франка “Киця”
-Сьогодні, малята, я вас познайомлю ще з одним віршем І. Я. Франка.
Ось про таку кицю…
Плакала киця на кухні,
Аж їй очиці попухли:
-“Чого ти , киценько, плачеш,
Їсти чи питоньки хочеш?”
“Їсти і