Особливості механізмів перцепції міжособистісного спілкування у старшокласників

IV октант – Недовірливий – скептичний тип: 0-8. «Реалістичний у судженнях і вчинках; критичний по відношенню до оточуючих; скептик, не конформний». Такі характеристики властиві 23 досліджуваним. Це складає 82% від загальної вибірки; 9-12. «Виражена схильність до критицизму. Недовірливий до людей, розчарований у них; замкнений, потайливий, образливий; відчуває труднощі в інтерперсональних контактах через підозріливість і страх, погане ставлення. Свій негативізм виявляє у вербальній агресії». З такими характеристиками у групі 4 особи, це – 14%; 13-16. «Відчужений по відношенню до ворожого і злісного світу; дуже підозріливий, украй образливий; схильний сумніватися у всьому; злопам’ятний, постійно скаржиться на всіх (шизоїдний тип характеру) «. Має один підліток із 28-ми.

V октант – Покірний – сором’язливий тип: 0-8. «Скромний, нерішучий, поступливий; емоційно стриманий; схильний підкорятися; не має власної думки; слухняно і чесно виконує всі свої обов’язки». Такого типу є 14 учнів, що відповідно 50% вибірки; 9-12. «Сором’язливий, легко ніяковіє; схильний підкорятися сильнішому без урахування ситуації» виявляється у 42% групи, а саме у 12 респондентів; 13-16. «Покірливий, схильний до самоприниження; слабіволь- ний, поступається всім і в усьому; завжди ставить себе на останнє місце і осуджує себе, приписує собі провину; намагається знайти підтримку в когось сильнішого». Ці характеристики спостерігаються у 2 осіб.

VI октант – Заздрісний тип: 0-8. «Конформний, м’який; очікує допомоги і поради; схильний до захоплення оточуючими; ввічливий і потребує визнання». Такий тип має 85% досліджуваного колективу, що становить 24 студенти; 9-12. «Слухняний, боягузливий, безпорадний; не вміє чинити опір; щиро вважає, що інші завжди праві» характерний 3 особам (11% групи); 13-16. «Дуже невпевнений у собі; має нав’язливі страхи, побоювання, тривожиться з будь-якого приводу, тому залежить від інших, від чужої думки, занадто конформний»- виявлена одна особа такого типу.

VII октант – Співпрацюючий тип: 0-8. «Схильний до співробітництва, кооперації; гнучкий і компромісний у прийнятті рішень, вирішенні проблем і конфліктних ситуацій; намагається погоджуватися з думкою оточуючих; свідомо конформний, дотримується умов, правил і принципів «хорошого тону»; у відношенні з людьми ініціативний, ентузіаст у досягненні цілей групи; намагається допомагати; хоче відчувати себе в центрі уваги, отримувати увагу і любов; комунікабельний, виявляє теплоту і приязність у стосунках». Ці характеристики притаманні 21 досліджуваному, це складає 75% вибірки; 9-16. «Приязний і люб’язний з усіма; орієнтований на соціальне прийняття і позитивне визнання; прагне задовольнити вимоги всіх, «бути хорошим» для всіх без урахування ситуації; прагне до цілей мікрогрупи; має розвинені механізми витіснення і пригнічення; емоційно лабільний (істероїдний тип характеру) «. Цьому типу відповідає 7 студентів, це – 25% групи.

VIII октант – Альтруїстичний тип: 0-8. «Відповідальний по відношенню до людей, делікатний, м’який, добрий; емоційне відношення до людей виявляє у співчутті, симпатії, ласці, вміє підтримати, підбадьорити і заспокоїти оточуючих, безкорисливий і здатний відгукуватися на чужі проблеми». Зафіксовано у 17 респондентів, що відповідає 61% групи досліджуваних; 9-16. «Гіпер Відповідальний; завжди приносить у жертву свої інтереси; намагається допомогти і співпереживає всім; нав’язливий у своїй допомозі і надто активний по відношенню до оточуючих; неадекватно приймає на себе відповідальність за інших. (Хоча це може бути тільки зовнішня «маска», яка приховує особистість» домінують у 39% підлітків, які склали 11 осіб.

Показники типів міжособистісних стосунків у старшокласників

Таблиця 2. 2

28 осіб

Ступінь виразності

відносин

Октанти

IIIIIIIVVVIVIIVIII

0 – 8 балів

- помірна Адаптивна поведінка2323222314242117

82% 82% 78% 82% 50% 84% 75% 61% 

9 – 12 балів

- висока Екстремальна поведінка5464123611

19% 14% 21% 14% 42% 11% 21% 39% 

13 – 16 балів екстремальна До патології11211

4% 4% 7% 4% 4%

 

В ході обробки результатів середній показник показує: 74% вибірки мають характеристики, що не виходять за межі восьми балів, це властиве гармонійним особистостям; 17% респондентів володіють тенденцією до агресивності і 28% -схильні до підкорення. Також нами виявлено, у 7% досліджуваних показники, які характеризують агресивність, на рівні 13-16 балів та у 14% студентів показники характеризуючі підкорення на такому ж рівні, що свідчить про труднощі соціальної адаптації досліжуваних.

Отже, за Т. Лірі, одне з головних завдань – визначення двох біполярних характеристик: домінування чи дружелюбність.

Домінування = (І – V) + 0, 7 х (VIII + II – VI)

Дружелюбність = (VII – III) + 0, 7 х (VIII – II – IV + VI) (Додаток 3)

За груповими показниками було встановлено, що у 40% вибірки переважає дружелюбність (це 11 осіб з 28 загального). 60%, що складає 17 осіб, відповідно показали перевагу домінування у встановленні міжособистісних відносин.

 

 

Згідно завдань даного дослідження ми розкрили суть механізмів перцепції та дослідили їх особливості.

Міжособистісна перцепція являє собою процес переходу від сприймання до розуміння та оцінювання людини людиною, від психологічного контакту до стійких соціальних стосунків. До її структури включають: суб’єкт, об’єкт, процес міжособистісного сприймання та перцептивний образ. Основними механізмами, що забезпечують власне процес міжособистісного сприймання є ідентифікація, емпатія, атракція, рефлексія, каузальна атрибуція,