Особливості розвитку та формування дитячого колективу дошкільнят підготовчої групи

 

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Буре, Р.С. Педагогічні умови реалізації завдань морального виховання дошкільників у діяльності/Р.С. Буре//Дошкільне виховання.- 2007. - №8.- С. 21-25.

2. Виховання дітей у будинках дитини: метод. вказівки/ТГУ; каф. дошкільної педагогіки і психології; [упоряд. О.А. Лаврикова]. - ТГУ. - Тольятті: ТГУ, 2008. - 31 с.

3. Даренська, Л. Виховання культури спілкування/Л. Даренська//Дитина в дитячому саду.- 2002. - №1.- С. 63-66.

4. Дибіна, О.В. Дошкільна педагогіка: Навчальний метод. посібник/О.В. Дибіна; ТГУ; каф. дошк. педагогіки і психології. - ТГУ. - Тольятті: ТГУ, 2008. - 88 с.

5. Дибіна, О.В. Освітня середа і організація самостійної діяльності дітей старшого дошкільного віку: метод. рекомендації/О.В. Дибіна, О.А. Єнікой, Л.А. Пенькова. - М .: Центр пед. освіти, 2008. - 63 с.

6. Іваненко, М. Педагогічне супроводу соціально - особистісного розвитку/М. Іваненко//Дошкільне виховання.- 2007. - №4.- С. 15-19.

7. Козлова, С.А. Дошкільна педагогіка: підручник для студ. середовищ. проф. навч. закладів/С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - 9-е изд., доп .; Гриф МО. - М .: Академія, 2008. - 415 с.

8. Курочкіна, І.М. Моніторинг до освітніх областям «Комунікація», «Соціалізація», «Труд»: програма «Щаслива дитина»: [учеб.-метод. изд.]/І.М. Курочкіна, С.В. Кожокар, С.А. Козлова. - М .: Шк. Преса, 2012. - 45 с.

9. Михайленко, Н.Я. Як грати з дитиною/Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. - 3-е изд., [дораб.]. - М .: Обруч, 2012. - 169 с.

10. Михайленко, Н.Я. Організація сюжетної гри в дитячому саду: посібник для вихователя/Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. - Вид. Третій, испр. - М .: Лінка-Прес, 2009. - 94 с.

11. Пастюк, О.В. Дошкільна педагогіка в схемах і таблицях: [навч. посібник]/О.В. Пастюк. - Ростов-н/Д .: Фенікс, 2009. - 198 с.

12. Програма розвитку та виховання в дитячому садку «Дитинство»/В.І. Логінова, Т.І. Бабаєва, Н.А. Ноткін .; під. Ред. Т.І. Бабаєвої, З.А. Михайлової, Л.М. Гурович.- СПб .: «ДИТИНСТВО - ПРЕС», 2008 - 235 с.

13. Родіонова, І.В. Стиль спілкування педагога з дітьми/І.В. Родіонова//Старший вихователь.- 2008. - №6.- С. 48-51.

14. Свірська, Л.В. Малокомплектний дитячий садок: Технологія образоват. роботи, заснована на достоїнствах різновікової групи: учеб.-метод. посібник/Л.В. Свірська. - СПб .; М .: Обруч, 2012. - 159 с.

15. Смирнова, Є. Ігри, спрямовані на формування доброзичливого ставлення до однолітків/Є. Смирнова//Дошкільне виховання. - 2003. - №8. - С. 68.

16. Смирнова, Е.О. Психологічні підстави морального виховання дошкільників/Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова//Психолог в дитячому садку.- 2007. - №2.- С. 65.

17. Стожарова, М.Ю. Передшкільної освіти: моделі та реальність: навч. посібник для вузів/М.Ю. Стожарова. - Ростов-н/Д .: Фенікс, 2008. - 221 с.

18. Сурженко, Л.А. Виховання без крику і істерик: Прості рішення: складні проблеми/Л.А. Сурженко. - СПб .: Питер, 2010. - 192 с.

19. Сушков, І.В. Соціально - особистісний розвиток/І.В. Сушков//Дитина в дитячому саду.- 2002. - №1.- С. 22-24.

20. Титова, Н.І. Навчально-педагогічна комунікація - засіб побудови спільноти дошкільнят/Н.І. Титова; Титова Н.І.// Управління дошкільним освітнім закладом. <...

21. Тихомирова, О.А. Дошкільна освітня установа, як соціальна щабель розвитку дитини/О.А. Тихомирова//Дошкільна педагогіка.- 2007. - №7.- С. 33-35.

22. Тумакова, О.Є. Педагогічна гармонія: учеб.-метод. посібник для доп. проф. освіти вихователів дитячого садка/О.Е. Тумакова, І.В. Руденко. - ТГУ. - Тольятті: ТГУ, 2010. - 126 с.

23. Тюников, Ю. Коли мої друзі зі мною/Ю. Тюников, М. Мозніченко//Дошкільне виховання.- 2004. - №10.- С. 71-73.

24. Чулкова, А.В. Формування діалогу у дошкільнят: навч. посібник/А.В. Чулкова. - Ростов-н/Д .: Фенікс, 2008. - 220 c.

25. Шипицина, Л.М. Азбука спілкування/Л.М. Шипицина [и др.].- СПб .: ДИТИНСТВО - ПРЕС, 2008. - 328 с.

 

ДОДАТКИ

Додаток А

Соціометричний метод

Капітан корабля

Під час індивідуальної бесіди дитині показують малюнок корабля (або іграшковий кораблик) і задають такі питання:

Якби ти був капітаном корабля, кого з групи ти взяв би собі в помічники, коли відправився б у далеку подорож?

Кого запросив би на корабель в якості гостей?

Кого нізащо не взяв би з собою в плавання?

Хто ще залишився на березі?

Як правило, такі питання не викликають у дітей особливих труднощів. Вони впевнено називають два-три імені однолітків, з якими вони вважали за краще б «плисти на одному кораблі». Діти, які отримали найбільшу кількість позитивних виборів у однолітків (1-й і 2-й питання), можуть вважатися популярними в даній групі. Діти, які отримали негативні вибори (3-й і 4-й питання), потрапляють в групу знедолених (або ігнорованих).

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток Б

Соціометричнийй метод

Два будиночки

Для проведення методики необхідно приготувати аркуш паперу, на якому намальовані два будиночка. Один з них - великий красивий, червоного кольору, а інший - маленький, непоказний, чорного кольору. Дорослий показує дитині обидві картинки і каже: «Подивися на ці будиночки. У червоному будиночку багато різних іграшок, книжок, а в чорному