Предмет:
Тип роботи:
Курс лекцій
К-сть сторінок:
270
Мова:
Українська
ЗМІСТ
ПЕРЕДМОВА
Лекція 1. Джерела та історіографія історії України
1.1. Усні й письмові джерела
1.2. Речові джерела
1.3. Інші історичні джерела
1.4. Вітчизняна історіографія
1.5. Іноземні історики України
Лекція 2. Українська етнологія: теорії та історична практика
2.1. Сутність етносу та етногенез: концепції і теорії
2.2. Український етнос в історичній ретроспективі
2.3. Історіософські концепції формування українського етносу
2.4. Народ – Нація: шлях до національного самовизначення
Лекція 3. Освіта і наука в українській духовності
3.1. Освітній рух в Україні у XVI - XVII ст
3.2. Світопростір українських братських шкіл
3.3. Києво-Могилянська академія як духовний, навчальний і науково-культурний центр східного та південного слов’янства
3.4. Становлення університетської освіти в Україні
Лекція 4. Етнографічні студії в контексті історії України
4.1. Поняття «етнографія» та етапи становлення етнографічних досліджень
4.2. Етнографічне районування України
Лекція 5. Українці і світ
5.1. Українська діаспора: методологічні засади і поняття
5.2. Етапи формування української діаспори
5.3. Статистичні дані щодо розселення українців у світі
5.4. Основні міграційні потоки українців
Лекція 6. Українське державотворення: етапи й особливості
6.1. Київська держава (Київська Русь)
6.2. Галицько-Волинська держава
6.3. Козацько-гетьманська держава (середина ХVІІ – кінець
ХVІІІ ст.)
6.4. Українська Центральна Рада
6.5. Українська Держава гетьмана П.Скоропадського
6.6. Українська Народна Республіка доби Директорії
6.7. ЗУНР
6.8. Україна (від 1991 року)
Лекція 7. Українство у боротьбі з національним та соціальним гнобленням
7.1. Соціальна боротьба в Київській Русі й Галицько-Волинській
державі
7.2.Боротьбаукраїнствазсоціальнимтанаціональним гнобленням у часи входження до Литовсько-Польської держави
7.3. Боротьба з соціальним та національним гнобленням в
Україні у другій половині XVII - XVIII ст
7.4. Соціальна та національна боротьба в Україні у ХІХ - на початку ХХ ст
7.5. Соціальна та національна боротьба у часи національно-
демократичної революції (1917-1920 рр.) і в роки входження України
до СРСР (1920-1991 рр.)
Лекція 8. Історичні студії економічного розвитку України
8.1. Предмет і завдання економічної історії України
8.2.Економічнийрозвитокукраїнськихземельвепоху
Середньовіччя (V - ХV ст.)
8.3. Господарство України козацької доби (ХVІ - ХVІІІ ст.)
8.4. Економічний розвиток українських земель у ХІХ – на
поч. ХХ ст
8.5.Економічнаполітикаукраїнськихреволюційнихурядів
(1917- 1919 рр.)
8.6. Економіка радянської України
8.7. Основні проблеми економічного розвитку незалежної України
Лекція 9. Геополітичне становище України: історія і сучасність
9.1. Геополітичне положення України
9.2. Історія української геополітичної думки
9.3. Геополітичне становище сучасної України
9.4. Геополітичні пріоритети Української держави на сучасному етапі
В українську державність ми віруємо, українську державність ми ісповідуємо, – в її неминучості ми переконані.
Для нас вона є до певної міри живою реальністю,
бо її ідею ми носимо в серці, бо її духом,
потребами овіяне все життя.
Симон Петлюра
ПЕРЕДМОВА
Згідно із програмою Міністерства освіти і науки України з підготовки кваліфікованих фахівців у всіх галузях народного господарства у вищих навчальних закладах обов’язковою для вивчення є історія України. Вивчення історії України як науки потребує теоретико- методологічного, науково-методичного та організаційно-практичного забезпечення.
Цей курс лекцій дає уявлення про етапи історичного розвитку українського народу і його державності. Він допомагає зрозуміти системний зв’язок усіх складових історичного процесу, що відбувалися на теренах сучасної України; висвітлює проблеми історичного розвитку українського народу, його державності в контексті загальносвітової історії, показує їх взаємозв’язок та взаємовплив. Така спрямованість відповідає крилатому вислову Тараса Шевченка «…і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь». Нові суспільно-політичні виклики на тлі глобалізації світової гуманітарної думки диктують потребу в модернізації дослідницьких, навчально-методичних підходів до осмислення вже усталених схем як української історії в цілому, так і окремих її «білих плям».
Наріжним загальнометодичним принципом виступає осягнення суті історичного процесу в нашій країні на підвалинах об'єктивності й історизму, духовності й гуманізму. Тісний зв’язок, взаємодія теорії і практики в напрямку реалізації пізнавально-творчої функції історичної теорії і формування у студентів свідомої потреби в оволодінні пропонованим предметом вимагає залучення загальновідомих функцій історії, широкого кола ідей, проблем, уявлень, асоціацій міждисциплінарного характеру.
В умовах подальшої гуманізації навчального процесу в академії кафедра історії і культурології бачить пріоритетним викладання предмета в інноваційному ключі. Механізм осягнення інновацій полягає в реалізації окремих блоків: історія і практика, співвідношення історичного і логічного. Головною метою викладення матеріалу в посібнику є виховання студентів на засадах патріотизму, формування в особистості відчуття історичної пам’яті, усвідомлення власної причетності до державотворчих прагнень українського народу.
Курс лекцій охоплює всю історію України і побудований не за проблемно-хронологічним, а відповідно до сучасних вимог МОН України історіософсько-проблемним принципом. Вони покликані допомогти студентам опанувати головні питання вітчизняної історії, полегшити й поглибити їх вивчення за науковою історичною літературою. Розділи мають цілісний характер і