Філософія

Розглядаючи одинадцяте питання необхідно звернути увагу на досить складний характер продуктивних сил суспільства, до складу яких входять:

• засоби виробництва, до складу яких входять знаряддя праці та умови праці;
• люди, які володіють знаннями та навичками до праці;
• методи та форми організації виробництва.

Продуктивні сили суспільства постійно змінюються і вдосконалюються протягом всієї історії людства, полегшуючи тим самим боротьбу людей з природою, збільшуючи продуктивність праці та виробництво матеріальних благ.

Людини при цьому відіграє вирішальну роль у суспільному виробництві, оскільки лише жива праця людини перетворює можливість на дійсність. Саме людська праця продукує матеріальні блага, необхідні для життя суспільства.

При вивченні дванадцятого питання необхідно підкреслити, що науково-технічна революція (НТР) виступає не як окреме явище, притаманне лише нашому суспільству, а як сучасний етап науково-технічного прогресу (НТП), який почав чітко проявлятися з часу промислової революції кінця ХVІІ – початку ХІХ ст.

Ключові поняття і терміни

суспільство спільнота

особистість соціальна група

нація народ

держава геополітика

біотехносфера рушійні сили

суб’єкти суспільного розвитку інтерес

НТ ноосфера

Питання для самоконтролю

Який смисл має поняття «соціальна структура суспільства»?

Які існують підходи до розуміння суспільства

У чому сутність розуміння соціуму як соціального процесу?

Яким чином суспільне життя пов’язане з поняттям діяльності?

Чому спілкування є необхідною і всезагальною умовою формування і розвитку соціальності?

З якими факторами пов’язано уявлення про соціум як систему?

Яка структура суспільства як соціальної системи?

Що таке соціальна група?

Які існують види соціальних груп?

Які специфічні риси роду, племені, народності?

Які основні ознаки нації?

Які існують теорії нації?

У чому сутність етносу спільного буття?

Які соціальні наслідки має НТР у сучасному суспільстві?

У чому сутність ідей В. Вернадського про ноосферу?

Як трактується у сучасній філософії гуманістичний вимір прогресу?

Бібліографічний список

Основна література: 1, 2, 3, 6, 11, 12, 13, 14, 16, 17.

Додаткова література: 2, 3, 5, 6, 9, 11, 12, 14, 16, 17, 22, 24, 25, 30, 35.

 

4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних науково-дослідних завдань

 

Індивідуальні науково-дослідні завдання є однією з форм навчання у вищий школі, що має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці, розвиток творчих здібностей, актуалізацію мотивів як навчально-пізнавальної, так і наукової та інноваційної діяльності студентів.

Індивідуальні науково-дослідні завдання з дисципліни «Філософія» виконуються у формі реферату. Реферат – це доповідь на визначену тему, яка включає у себе огляд відповідних літературних джерел. Реферати, що виконуються студентами повинні мати не інформаційний, а творчий характер, та містити не лише матеріали рекомендованої літератури, а, у першу чергу, результати самостійного творчого опрацювання і осмислення студентами поставлених питань, відповідно до їх власного бачення.

Консультування та перевірка виконання індивідуальних науково-дослідних завдань проводяться під час індивідуальних занять згідно графіку.

 

 Варіанти індивідуального науково-дослідного завдання

 

Варіант 1

1. Філософія і світогляд.

 

Варіант 2

1. Філософія в системі культури.

 

Варіант 3

1. Буття світу і людини.

 

Варіант 4

1. Буття і небуття.

 

Варіант 5

1. Відображення як всезагальна властивість матерії.

 

Варіант 6

1. Діалектика основних форм буття.

 

Варіант 7

1. Діалектика як теорія розвитку.

 

Варіант 8

1. Метафізика – альтернатива діалектики як теорії розвитку.

 

Варіант 9

1. Софістика і еклектика – альтернативи діалектики як логіки.

 

Варіант 10

1. Догматизм і релятивізм – альтернативи діалектики як теорії пізнання.

 

Варіант 11

1. Життєві коріння і філософський смисл проблеми буття.

 

Варіант 12

1. Співвідношення біологічного і соціального у походженні свідомості.

 

Варіант 13

1. Соціальна сутність свідомості і самосвідомості.

 

Варіант 14

1. Проблема взаємовідносин знання і віри.

 

 

Варіант 15

1. Співвідношення практики і праці.

 

Варіант 16

1. Роль творчості в процесі пізнання.

 

Варіант 17

1. Творчість і світогляд.

 

Варіант 18

1. Свобода творчості – основа формування демократичних відносин у суспільстві.

 

Варіант 19

1. Пізнання як вид духовної діяльності і феномен культури.

 

Варіант 20

1. Наукове пізнання як вид духовної діяльності та спосіб теоретичного освоєння дійсності.

 

Варіант 21

1. Діалектика суб’єкта та об’єкта як проблема сучасної філософії.

 

Варіант 22

1. Діалектика істини і заблудження у сучасній філософії.

 

Варіант 23

1. Проблема критеріїв істини в сучасній філософії.