Казка як засіб розвитку творчої особистості

В гості до дітей «приходить» Сніговик.

  Сніговик зліпили діти 

  Та забули шапку вдіти, 

  І тепер він скрізь блукає

  Капелюх собі шукає.

-Допоможемо Сніговичку знайти шапку?

Запитання 

 - 3 чого зліпили діти Сніговика? (Із снігу)

 - З чого ще вони могли його зліпити? ( 3 пластиліну, з тіста)

Дослід з снігом

Вихователь. Давайте розглянемо сніг, може це допоможе нам у пошуках шапки.

- Який сніг? ( білий, пухнастий, холодний, мокрий)

- Покладу потрошку снігу на долоньку. Що ви відчули? Що стало зі снігом?               - Що буде, якщо покласти сніг у воду? 

Діти кладуть сніг у воду. 

Висновок. У воді сніг розтає.

Ігровий прийом. Зайчик прибіг. 

Вихователь. Мабуть зайчик теж хоче відшукати шапку для Сніговика. Пострибав по сніжку. Що на сніжку залишилося? (Сліди) Багато хто ходить по

снігу і залишає свої сліди. 

Робота з картками. Відгадайте, де чиї сліди, і поставте кожного з них на свою доріжку.

Вихователь Можливо хтось би із звіряток допоміг Сніговичку відшукати шапку. Але навкруги тихо, все засипало снігом. Мабуть звірі сплять у своїх хатках.

Гра «Звірі полягали спати».

Діти закривають личка долоньками. Вихователь промовляє:

Тихо треба тут гуляти;

Звірі полягали спати.

Якщо в двері стукотіти,

Звірі можуть заревіти.

Вихователь легенько стукає по долоньках дитини. Дитина відкриває личко та імітує голос тварини, якою вона себе уявляє. Вихователь задає питання:

-          Ти хто?

-          Де ти живеш?

-          Що любиш їсти?

-          З ким дружиш?

Психогімнастика  «Ми - сніжинки».

«Ми - сніжинки, біленькі, легенькі, холодні, красиві. Ось ми всі разом сидимо у хмаринці, гойдаємось, як у човнику. Важко хмарці тримати стільки багато сніжинок - полетіли вони на землю. Спочатку тихо, плавно кружляли, потім підхопив їх вітер і поніс. У різні сторони розлетілися сніжинки і м'яко опустилися на землю. Знову вітер сніжинки піднімає, кружляє, снігові кучугури намітає».

Сюрпризний момент Снігова кулька

Вихователь. Погляньте-но, що це під кучугурою снігу я знайшла? ( Снігова куля) -  Що в ній може бути? ( Діти висловлюють свої припущення)

Вихователь відкриває снігову кулю, діти дістають з неї ковпачки з-під дезодорантів, предмети іграшкового посуду, деталі пірамідок, одноразові стаканчики різної величини - давайте подивимось, чи не підійде щось із цих речей за шапку Сніговичку?

Метод спроб і помилок Діти підбирають Сніговику «шапку»

- Дуже радий Сніговик, що ви знайшли для нього шапку. Дякує вам Сніговичок. Тільки трошки сумно йому, що нема у нього друзів, таких сніговиків, як він.

Малювання. 

Вихователь Давайте намалюємо, як на дерева, на лужок тихо падає сніжок. Нападає багато снігу, і діти зліплять багато сніговиків-друзів.

- Чим можна намалювати сніг? (Пензликом, ватною паличкою, пальчиком)

- Яким кольором намалюємо сніг?

Вихователь показує, як за допомогою різних зображувальних засобів можна зобразити сніг. Робота дітей (Діти самостійно обирають зображувальні засоби) Підсумок -  Як ми допомагали Сніговику? -  Що нового дізналися про сніг?

-  Що найбільше сподобалося робити?

Пташиний двір

Конспект інтегрованого заняття

для дітей групи молодшого віку (4-го року життя )

за методикою Л.Б.Фесюкової

 

Програмовий зміст. Розширити знання дітей про свійських птахів: де живуть, чим харчуються. Закріпити назви дитинчат свійських птахів. Вчити Уважно слухати казку, відповідати на запитання вихователя. Уточнити просторові уявлення дітей: «вгорі», «внизу», «посередині», «над», «під», «перед», «за». Закріпити поняття «один», «багато», «великий», «маленький». Скачувати кульки з паперу коловими рухами рук. Розвивати мислення, зв'язне мовлення, моторику дрібних м'язів рук. Виховувати добрі почуття.

Обладнання. Фланелеграф, площинні зображення птахів та персонажів казки про півника, тарілочки з кукурудзою та пшоном (змішаними), ряскою, травою; іграшки: півник, гуси, кури, квочка з курчатами, качка з каченятами; клаптики паперу, нарізані із серветок зеленого або жовтого кольору, порожні тарілочки.

Попередня робота. Вивчення вірша І.Неходи «Півник», розглядання картинок із зображенням свійських тварин.

 

Хід заняття

 

Сюрпризний момент. 

Вихователька показує дітям пір'я, яке начебто знайшла вранці, і пропонує поміркувати, чиє воно, кому б могло належати. Висловлює припущення, що можливо господар цих пір'їнок завітає до дітей у гості. 

Ігровий момент. Приходить півник. 

Вихователь

-  Діти подивіться, хто до нас завітав.

-  Так, це наш знайомий півник. Давайте згадаємо, який віршик ми про півника знаємо.

Діти разом з вихователем читають вірш І.Неходи «Півник»:

Хто це пісеньку таку

Нам співа: «Ку-ку-рі-ку!» ?

Це наш Петя-петушок

Це він будить так діток,

Щоб вставали, не проспали, 

Не спізнились в дитсадок.

Вихователь. Діти, півник до нас сьогодні завітав не просто так, він приніс з собою казочку про себе. Сідайте зручніше та уважно слухайте, що трапилось одного разу.

(Розповідання казки