Казка як засіб розвитку творчої особистості

Розглядання зразка. 

-Яка будова тіла Снігуроньки

-Якої форми голова? Тулуб? Руки?

-Що більше: голова чи тулуб?

-Якого кольору пластилін ви б використали для ліплення Снігуроньки? Чому?

-Що робить Снігуронька?

-Як ви здогадались, що вона танцює? 

Показ з поясненням.  

Самостійна робота дітей.

Підсумок.

-Кому ви сьогодні допомогли?

-Що вам сподобалось на занятті найбільше?

 

Весна буває різною

Конспект інтегрованого заняття 

для дітей старшої групи

 

Програмовий зміст. Розширити уявлення про весняні явища природи. Закріпити знання про відрізки часу:доба, тиждень, місяць, рік. Ознайомити з календарем. Вправляти у класифікації геометричних фігур за величиною, кольором. Створити умови для придумування фантастичного транспорту та викладання його зображення із геометричних фігур. Вчити уважно слухати казку, давати характеристику персонажам. Навчати ліпити фігуру людини комбінованим способом, дотримуючись пропорцій, використовуючи прийоми витягування, примазування, згладжування. Розвивати уяву, логічне мислення,, кмітливість, моторику дрібних м’язів руки. Виховувати доброзичливість, допитливість, інтерес до довкілля.

Обладнання. Геометричні фігури(круги, овали, трикутники, прямокутники, квадрати), різні за величиною та кольором; іграшковий зайчик, календарі (настінні, відривні,перекидні,  настільні), пластилін, дощечки для ліплення, стеки, серветки.

                                          Хід заняття

Вихователь. Сьогодні ми поговоримо про весняну погоду, познайомимось з новою казкою, виконаємо різні завдання, пограємось у цікаві ігри.

Сюрпризний момент. Прихід зайченяти, воно шукає дівчинку Весну.

На горбочку зайченя

Вигляда весну щодня,

Тихо вушками пряде:

Ну чому вона не йде?

-Навіщо зайченяткові потрібна весна? (Набрид холод, хочеться поміняти шубку і т. і.)

-Яка зараз пора року?

-Скільки усього пір року?

Відгадування загадок «Коли це буває?»

Бесіда

-По скільки місяців має кожна пора року? Назвіть весняні (літні, осінні, зимові) місяці.

-Що таке тиждень? Скільки їх у місяці? З чого складаються тижні? Назовіть дні тижня по порядку.

-Де можна побачити одразу увесь рік? (У казці, у календарі)

Розглядання різних видів календарів; пояснення вихователя, як користуються календарями.

-Як же допомогти зайчикові? Діти, а ви знаєте, яка погода навесні буває?

-Які зміни у природі відбуваються?

-Весняна погода може бути дуже примхливою. 

-А знаєте чому? 

Послухайте українську народну казку «Як Квітень до Березня в гості їздив?»

Бесіда за змістом української народної казки «Як Квітень до Березня в гості їздив?»

-Кого покликав Березень у гості?

-Чому першого разу не потрапив Квітень до Березня?

-Що завадило йому другого разу?Що порадив Квітню Травень? 

-Як відплатив Березень Травню за мудру пораду? 

-Хто з місяців у цій казці вам сподобався (не сподобався)? Чому?

-Уявіть, що Травень захотів поїхати до Лютого в гості, або навпаки. 

-Що було б?

Народна гра «Засмучений зайчик».

Вихователь. Давайте допоможемо Квітню збудувати з геометричних фігур такий транспорт, щоб він віг приїхати до Березня в гості. 

-Яким він повинен бути? 

Завдання відібрати усі геометричні фігури:

а) великі;

б) тільки квадрати (трикутники, круги)

в) розікласти на округлі геометричні фігури та фігури з кутами.

Викладання із геометричних фігур придуманого транспорту (колективна робота).

Дидактична гра «Чий тиждень швидше збереться?»

Мета. Закріпити назви та послідовність днів тижня.

Дидактична гра «Назви наступний (попередній) місяць»

Мета. Закріпити назви та послідовність місяців.

Вихователь. Дівчинка Весна забарилася… Якою ви собі її уявляєте?

Подивіться, якою дівчинку Весну уявила я і виліпила з пластиліну.

-Як ви думаєте, чому цю дівчинку зовуть Весна?

-Яку будову тіла має дівчинка? 

-Якої форми тулуб, голова, руки, ,ноги, спідничка?

-Що більше: тулуб чи голова? Руки чи ноги?

-З чого б ви почали ліпити ? Як би ви ліпили?

Робота дітей. Індивідуальна допомога.

Аналіз дитячих робіт. 

Сюрпризний момент.

До кімнати заходить дівчинка, одягнена у костюм Весни. Дякує дітям за те, що зліпили для неї багато подружок, дарує дітям і зайчику квіти.

Підсумок.

- Що нового ви сьогодні дізнались?

- Що сподобалось?Кому вдалось допомогти? 

 

Як допомогти тваринам

Конспект інтегрованого заняття 

для дітей старшої групи

 

Програмовий зміст. Розвивати уяву, мислення, кмітливість, зв'язне мовлення. Виховувати любов до тварин, бажання турбуватись та допомагати їм. Поглибити уявлення дітей про відмінність свійських тварин від диких і про те, які з них якої допомоги потребують. Уважно слухати казку, співпереживати її героям, придумувати продовження казки; логічно і послідовно будувати розповідь. Активізувати вживання слів, що означають назви якостей, властивостей предметів. Закріпити уміння визначати кількість складів у слові. Оперувати множинами (вилучати частину, об'єднувати). Самостійно варіювати та комбінувати різні способи ліплення у стилістиці народної іграшки. Передавати нескладні рухи та настрій героїв (зайців). Складати колективну сюжетну композицію з виліплених фігурок, передаючи взаємини між ними.

Обладнання: Ілюстрації із зображеннями свійських та диких  тварин, картки із зображеннями на закріплення