Казка як засіб розвитку творчої особистості

Попередня робота. Читання твору М. Нєкрасова «Дід Мазай і зайці», ліплення зайців різними способами, виготовлення заготовки для сюжетної композиції.

Хід заняття

Вихователь

-  Діти, сьогодні ми з вами поговоримо про те, як допомогти тваринам;

-  Чи треба тваринам допомагати? Чому? Як ви думаєте? (полілог);

-  Хто з диких тварин потребує допомоги? Якої?

Висновок. Більшість диких тварин не потребують допомоги. Треба лише, щоб люди не заважали їм жити. Допомагати треба взимку птахам, лосям, косулям (влаштовувати годівниці) та всім тваринам в разі стихійного лиха: повені пожежі та інше.

Читання казки В.Орлова «Великі вуха». 

Бесіда за змістом.

-А ви здогадалися?

-Чому лисиця та ведмідь дрижали від страху?

-Чому зайчик взявся стерегти дідусеву хатку?

-Якими рисами наділений зайчик у цій казці?

Вихователь. Уявіть, що одного разу лисичка побачила, як зайчик вдень виходив із будки. 

-Як ви думаєте, які почуття охопили лисичку?  Вдень не посміла вона його зайняти, бо дідусь порався поблизу. Можливо, вона йому крикнула: 

«Ну, вухатий, начувайся! Чекай на мене ввечері, коли

стемніє». 

-Як зайчик знову перехитрив лисицю?

Складання розповідей - продовження казки.

- Ви знаєте багато казок про тварин. 

Вправа «Шифрування» 

Мета. Зашифрувати  назву казки за допомогою геометричних фігур, діти всі разом відгадують казку.

Фізкультхвилинка.

Ось крадеться тихо лиска,

Ось вона вже близько-близько,

Ноги тихо-тихо ставить.

Хитро очками лукавить.

А тепер пішов ведмідь,

Тихо-тихо не шуміть.

Лапи в сторони розставимо,

Косолапими ми станемо.

А он зайчики сіренькі

Грають в ігри веселенько.

Вихователь. 

-Можливо  дідусеві з казки «Довгі вуха» слід завести якусь свійську тварину? 

-Чи потребують свійські тварини нашої допомоги? Якої? Чому?

Висновок. Свійські тварини не можуть обійтися без людської допомоги.

Завдання

1) Завдання об'єднатись у трійки і розібрати картинки: першому - дикі тварини, другому - свійські тварини, третьому - не тварини.

2) Завдання придумати тварину, у назві якої стільки складів, скільки клітинок на картці.

Гра «Відгадай тварин». 

Дитина задумує тварину, інші за допомогою запитань намагаються відгадати, що це за тварина.

Ліплення «Дід Мазай і зайці». 

Діти розглядають основу для колективної сюжетної композиції. 

Вихователь. Давайте і ми з вами допоможемо дідусеві Мазаю рятувати зайчиків - виліпимо своїх зайченяток і доповнимо композицію.

Постараємося передати настрій та характер зайців. Це можна передати 

через позу, рух тулуба. 

Створення спільної композиції та розглядання її.

Підсумок.

- Що нового ви дізнались?

- Якої допомоги які тварини потребують?

- Чому навчились? 

- Що найбільше сподобалось?

       

Допоможемо гусеняткові

повернутися у казку

Конспект комплексного заняття

для дітей групи молодшого віку (5-го року життя )

 

Програмовий зміст:  навчити переказувати казку по частинах. Вправляти у правильній вимові звука «С», складанні речень з заданим словом. Активізувати словник дітей повторами. Закріпити знання про особливості птахів. Розвивати вміння орієнтуватися у коректурній таблиці. Продовжувати вчити малювати потрійні мазки, ритмічно їх розташовувати на смужці паперу. Розвивати зв'язне мовлення, артикуляційний апарат, фонематичний слух, мислення, увагу, пам'ять, дрібну моторику. Виховувати інтерес до казок, готовність допомагати тим, хто потрапив у біду. 

Попередня робота. Читання української народної казки «Телесик», вправи з коректурними таблицями, дидактична гра «Птаство», спостереження за слідами птахів, малювання потрійного мазка.

Обладнання: іграшка гусенятко, ілюстрації до української народної казки «Телесик», коректурні таблиці Н. Гавриш №2 – 21 «Птахи», гуаш, пензлі, смужки білого паперу.

 

Хід заняття

Вихователь пропонує дітям відгадати загадку 

У воді купався,

Сухим зостався  

(Гусак)

Ігровий момент Прихід Гусенятка  - З якої казки може бути це гусенятко?

Вірш

Гусенятко заблукало, 

Як Телесика шукало.

Допоможемо, малята,

Шлях до казки відшукати?

Вихователь. Щоб відшукати шлях до казки треба розповісти українську народну казку «Телесик» спочатку згадаємо казку.

1.Як з’явився у Діда та Баби Телесик?

2.Що він робив на річці?

3.Хто украв Телесика та хотів його з’їсти? 

4.Хто допоміг Телесику повернутися додому?

Вихователь пропонує дітям розповісти разом казку.

Розповідь казки дітьми по частинах

Вправа «Склади речення»

Мета: вправляти дітей у складанні речення з заданим словом;

Слова: Телесик, гуси

Вихователь Наше гусенятко відчуло, що десь ходить змія. Воно вигнуло шию і засичало. Як?

Звуконаслідування

Вихователь Звук «С» живе у багатьох словах: гуси, Телесик, голос. 

Завдання. 

Назвіть  свої слова  зі звуком «С»

Ігровий прийом. Гусенятко хоче, щоб і ви навчилися правильно вимовляти звук «С». 

Чистомовки: «Есик-есик-есик-синочок Телесик», 

«Сло-сло-сло-чсрібне весло»,

«Уси-учи-уси-засичали гуси»

Фізкультхвилинка

Вихователь промовляє текст. Вихователь імітує дії. 

Гуси прилетіли

Біля річки сіли.