Моральне виховання молодших школярів

 

 

1. Бех І. Почуття цінності іншої людини як моральний пріоритет особистості / І. Бех // Початкова школа. – 2001. – №12. – С. 15-17.
2. Бех І. Виховання особистості: У двох книгах. Книга друга. Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади / І. Д Бех – К. : Либідь, 2003. – 340 с.
3. Бех І. Духовні цінності розвитку особистості / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 1. – С. 124.
4. Богуш А. Біблія як засіб сенсибілізації духовного розвитку дитини. / А. Богуш. Наукові записки. Т. ІІ. ч. ІІ. – Остріг, 1999. – 462 с.
5. Бондар Л. Виховання моральних цінностей у школярів / Л. Бондар // Початкова школа. – 2000. – №12. – С. 5-7.
6. Гутник І. Козацька педагогіка як складова системи національного виховання молоді / І. Гутник // Початкова школа. – 2003. – №10. – С. 51-52.
7. Дашко В. Структура і зміст духовної культури особистості / В. Дашко // Рідна школа. – 2003. – №5. – С. 15-17.
8. Демиденко В. Деякі аспекти морального виховання: Практичний матеріал для керівників, вихователів і вчителів. – К. : ІЗМН, 1995.
9. Караульна Н. Духовність: сфера сутності чи існування людини? / Н. Караульна // Вісник НАН України. – 2002. – №11. – С. 47.
10. Коваленко О. Формування інтелектуальних цінностей студентської молоді / О. А. Коваленко. Збірник наукових праць. Педагогічні науки. Випуск 34. – Херсон: Вид. ХДУ. – 2003. – 324 с.
11. Лазарук А. Батьківська педагогіка Василя Сухомлинського: аксіологічний ракурс проблеми / А. Лазарук // Початкова школа. – 2004. – №5. – С. 31-33.
12. Моральні цінності підростаючого покоління. – Зб. : Цінності освіти і виховання. -К., 1997.
13. Нечуй-Левицький І. Школа повинна бути національна / І. Нечуй-Левицький // Дніпрові хвилі. – 1911. – №15. – С. 210.
14. Павленко Л. Абетка з історії українського народу / Л. Павленко // Початкова школа. – 2004. – №10. – С. 61-62.
15. Павленчик В. Любов педагога до дітей як важлива умова духовно-морального виховання / В. Павленчик // Початкова школа. – 2004. – №6. – С. 44-46.
16. Педагогічний словник / За ред. М. Д. Ярмаченка. – К. : Педагогічна думка, 2001. – С. 325. – 514 с.
17. Побірченко Н. Пора дитинства в етнографічній спадщині громадівців (ІІ пол. ХІХ – поч. ХХ ст.). – К., 2000. – 123с.
18. Страшний В. Методика вивчення рівня вихованості на родинних традиціях українського народу / В. Страшний // Початкова школа. – 2004. – №4. – С. 13-15.
19. Сухомлинська О. Формування духовності дітей на основі християнських цінностей / О. Сухомлинська // Гуманітарний семінарій. – К., 2003. – №1. – С. 91-94.
20. Ушинский К. Избран. произведения: В 2 т. – К., 1993. – Т. 1. – С. 100-101.
21. Федоренко Д., Федоренко О. Родинне виховання в античній Україні / Д. Федоренко, Федоренко О. // Початкова школа. – 2005. – №3. – С. 40-42.
22. Харуддинов М. Народна гра як засіб національного виховання // Початкова школа. – 2003. – №10. – С. 41-43.
23. Хоменко З. Розвиток духовний цінностей молодших школярів на засадах гуманістичної психології / З. Хоменко // Початкова школа. – 2002. – №1. – С. 15-17.
24. Юзвак Ж. Духовний розвиток: сутність, мета, умови здійснення / Ж. Юзвак // Початкова школа. – 2000. – №4. – С. 11-12.
25. Юзвак Ж. Духовність: погляд психолога / Ж. Юзвак // Початкова школа. – 2000. – №3. – С. 7-9.
26. Юзвак Ж. Чи вміють діти відчувати прекрасне / Ж. Юзвак // Початкова школа. – 2001. – №3. – С. 41-43.
27. Волкова Н. Педагогіка. – К. : Академія, 2002.
28. Нізельська Г. Початкова школа. № 6, 7, 11 – К., 2006.
29. Федорова М. А. Культура поведінки дітей 6 – 7 років життя. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. і. Франка, 2005.
30. Фіцула М. М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К. : Видавничий центр «Академія», 2002. – 528 с.

 

 

Мета: ознайомити дітей з емоційними проявами людини; вчити враховувати почуття інших людей, уміти співчувати, співпереживати; розвивати уяву; виховувати повагу до людей.

Матеріал: картини за змістом бесіди.

Хід бесіди

Вихователь. У житті, казках, у кінофільмах люди посміхаються і плачуть, радіють і сумують. Сьогодні ми помандруємо до країни людських почуттів. А ось про яке з почуттів ми будемо говорити, спробуємо з вами зрозуміти, розглянувши цю картину.

Розгляд картини « Добрим будь – пожаліти друга не забудь».

Діти разом з вихователем розглядають її зміст.

Ситуація « Співчуття і доброта» Вихователь пропонує дітям морально – етичну ситуацію. Діти оцінюють персонажів, їхні вчинки.

Вправа « Хто виявив співчуття».

Оцінювання дітьми поведінки песика.

Мене сварили мама з татом,

Що я, мовляв, такий – сякий,

А вірний друг мій. Пес кудлатий,

Прийшов до мене залюбки,

Довірливо у очі глянув -

І не такий я вже поганий!

Вправа « Кому ви біле співчуваєте» (робота з демонстраційним матеріалом).

Вихователь. Діти, сьогодні ми побували в країні людських почуттів, навчилися співчувати людям.

- Діти, а якщо у друга трапиться горе, об ви зробили?

- Як необхідно ставитися одне до одного?

- Ставтеся одне до одного так, як би ви хотіли, щоб друзі ставилися до вас.

 

 

Мета: отримати уявлення про моральний бік ставлення до природи, отримання знань про навколишній світ.

Дізнайся брата меншого по голосу

Дайте відповідь на запитання, вибравши правильний варіант відповіді з ряду запропонованих.

Лисиця-гавкає, співає, виє, пищить, щебече або нявкає?

Олень попискує, мукає, скиглить або сурмить?

Філін-заливається, охає, або гупає?

Назви письменника, який подарував тобі такого чудового друга Кот – Базиліо -... (О. Толстой) Коник-Горбоконик – (П. Єршов) Кулька з Простоквашино -... (Е. Успенський) Гидке каченя-... (Г. Х. Андерсен) Назви якомога більше водоплавних птахів.

Варіанти відповіді: чайка, зимородок, бугай, бекас та ін Зелена аптека Дайте відповідь на питання: 1. Улюблена трава кішок? Що нею лікують? (Валеріана, хвороби серця і нервової системи) 2. Назвіть рослини, у яких лікарськими вважаються квіти. (Календула, ромашка, липа та ін.) 3. Назвіть рослину, сік якого допомагає позбутися від бородавок (Чистотіл) Відгадай тварина 1. яка тварина трудиться, не відкриваючи очей і не покладаючи рук? 2. Назвіть найменше рогату тварину (равлик) 3. Назвіть тварин, назви яких складаються всього з двох літер. (Вуж, їжак, Як) Характер наш і братів наших менших (закінчите фразу) 1. сміливий як... (лев) 2. підступна як... (Змія) 3. Боягузливий як... (заєць) 4. Хитрий як... (лисиця) 5. Злий як... (собака) 6. Голодний як... (вовк) Запитай, хоч серед ночі!

Гравці шикуються в ряд перед ведучим. Він, вказуючи на них в порядку черговості, вимовити: «Риба, птах, комаха, звір, рослина» У певний момент він несподівано вказує на позачергового гравця і називає слово. Приклад, комаха. Гравець повинен не замислюючись назвати будь-яке комаха (муха, комар і т. д.) Якщо він розмірковує більше трьох секунд, то вибуває з гри.