Наукове обґрунтування змісту і методики викладання курсу «соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності» (для спеціальності «Трудове навчання»)

Подальших досліджень потребують такі проблеми: дидактичні засади відбору і структурування змісту навчальних курсів «Правові та економічні основи підприємницької діяльності», «Фінанси, бухгалтерський облік та діловодство в підприємницькій діяльності»; організаційно-педагогічні умови взаємодії педуніверситетів та соціальних партнерів і замовників кадрів у підготовці майбутніх вчителів трудового навчання.

 

 

Козачок Л. Г. Проблеми переходу до ринкових відносин в Україні // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2000. – №4 (19). – С. 41-44.

Козачок Л. Г. Наукове обґрунтування змісту курсу «Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності»// Наукові записки: Збірник наукових статей національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. – Ювілейний випуск / Укл. П. В. Дмитренко, О. Л. Макаренко. – К. : НАУ. – 2000. – Ч. 2. – С. 111-113.

Козачок Л. Г. Визначення методу ділових ігор // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. – Серія: Педагогіка. – 2001. – № 4. – С. 121-124.

Козачок Л. Г. Економічна освіта в Україні і формування національної моделі управління // Проблеми трудової і професійної підготовки: Наук. -метод. зб. – Слов'янськ: «Печатный двор». – 2001. – Вип. 4. – С. 98-102.

Козачок Л. Г. Розгляд конкретних ситуацій при вивченні курсу «Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності» // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка. – Серія: Педагогічні науки. – Чернігів. – 2001. – С. 68-72.

Козачок Л. Г. До питання про підготовку вчителів трудового навчання за спеціалізацією «Підприємницька діяльність» // Психолого-педагогічні проблеми підготовки вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства: Матеріали Міжнародної науково-теоретичної конференції Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, 18-19 жовтня 2000 р. / Укл. П. В. Дмитренко, О. Л. Макаренко. – К. : НПУ імені М. П. Драгоманова. – 2000. – Ч. 2. – С. 73-75.

 

Козачок Л. Г. Наукове обґрунтування змісту та методики викладання курсу «Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності» (спеціальність “Трудове навчання”). – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук із спеціальності 13. 00. 02 – теорія та методика трудового навчання. – Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, Київ, 2002.

Дисертаційне дослідження присвячене вдосконаленню змісту та методики викладання курсу “Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності” (для спеціальності “Трудове навчання”).

Теоретично обґрунтовано підходи до відбору і структурування змісту навчального матеріалу з курсу “Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності”, якими мають оволодіти майбутні педагоги (спеціальність “Трудове навчання”, спеціалізація – “Підприємницька діяльність”). Доведено невідповідність чинної програми курсу “Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності” вимогам до підготовки студентів з даного курсу та розроблено аваторську програму з урахуванням соціально-економічних потреб.

Теоретично та експериментально обґрунтовано методику викладання курсу “Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності” на основі принципів дидактики з урахуванням взаємозв’язку з іншими курсами спеціалізації “Підприємницька діяльність” – “Правові та економічні основи підприємницької діяльності”, “Фінанси, бухгалтерський облік та діловодство в підприємницькій діяльності”. Запропоновано методику використання активних методів навчання при викладанні курсу “Соціально-психологічні аспекти підприємницької діяльності”.

Ключові слова: зміст навчання, підприємницька діяльність, управлінська діяльність, взаємозв’язок курсів, конкретні ситуації, ділові ігри.

 

Козачок Л. Г. Научное обоснование содержания и методики преподавания курса “Социально-психологические аспекты предпринимательской деятельности” (специальность “Трудовое обучение”). – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13. 00. 02 – теория и методика трудового обучения. – Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова, Киев, 2002.

Диссертационное исследование посвящено содержанию и методике преподавания курса “Социально-психологические аспекты предпринимательской деятельности” в вузе при подготовке учителей труда (специализация “Предпринимательская деятельность”).

В диссертационной работе рассматриваются возможности совершенствования преподавания курса “Социально-психологические аспекты предпринимательской деятельности” в вузе студентам, которые обучаются по специальности “Трудовое обучение” (специализация “Предпринимательская деятельность”), с точки зрения подготовки специалистов, способных поднять уровень обучения школьников по соответствующему профилю к уровню современных требований, поскольку от профессиональной пригодности выпускника педвуза по соответствующей специализации зависит степень готовности выпускников средней общеобразовательной школы к жизни и деятельности в рыночных условиях.

В ходе исследования был проанализирован объем знаний и умений, которыми овладевают бакалавры в экономическом институте, младшие специалисты в экономических колледжах и ученики общеобразовательной школы. Выявлено, что учитель трудового обучения, с одной стороны, выступает как управленец, поскольку руководит учебно-производственным коллективом, а с другой – должен обладать определенным уровнем предпринимательского мастерства.

Доказано, что подготовка студента педвуза по курсу “Социально-психологические аспекты предпринимательской деятельности”, должна учитывать те знания, умения и навыки, которыми должны овладеть ученики в процессе обучения в школе и младшие специалисты в процессе обучения в экономическом колледже, и частично учитывать те знания, которые получают бакалавры в экономическом вузе.

В ходе работы был сделан анализ содержания программы курса “Социально-психологические аспекты предпринимательской деятельности”, по которым обучаются студенты педагогического института (по специальности “Трудовое обучение”, специализация “Предпринимательская деятельность”). С учетом полученных результатов были сделаны выводы: 1) студентам необходим больший объем знаний и умений, в сравнении с тем, который позволяет обеспечить действующая программа; 2) объем знаний и умений, которыми овладевают студенты, не соответствует современным требованиям к уровню их подготовки.

Автором теоретически обоснованы положения об объеме знаний и умений по социальной психологии, которым должен овладеть студент педагогического вуза в процессе изучения курса “Социально-психологические аспекты предпринимательской деятельности”.

На основе учета требуемого объема знаний и умений и действующей программы, разработана авторская программа курса “Социально-психологические аспекты предпринимательской деятельности” (для специальности “Трудовое обучение”).

В ходе экспериментальной проверки этой программы была доказана ее эффективность и доступность. В результате формирующего эксперимента, произошли существенные положительные изменения – уровень знаний и умений студента значительно возрос.

Теоретически обосновано и экспериментально доказано, что преподавание курса “Социально-психологические аспекты предпринимательской деятельности” целесообразно осуществлять в системной дидактической взаимосвязи с другими курсами специализации “Предпринимательская деятельность” – “Правовыми и экономическими основами предпринимательской деятельности” и “Финансами, бухгалтерским учетом и делопроизводством в предпринимательской деятельности”.

С целью активизации познавательной деятельности автором предложено при преподавании курса “Социально-психологические аспекты предпринимательской деятельности” использовать метод конкретных ситуаций и деловых игр (автором было разработано 3 комплексных деловых игры и 17 конкретных ситуаций).

В процессе апробации предложенной методики подготовки студентов по курсу “Социально-психологические аспекты предпринимательской деятельности” было установлено, что использование такой методики помогло студентам овладеть умениями анализировать обстоятельства, аргументировать и отстаивать свою точку зрения и взгляд на ситуацию.

Внедрение разработанной методики преподавания курса “Социально-психологические аспекты предпринимательской деятельности” существенно повлияло на повышение уровня знаний и умений у студентов.

Ключевые слова: содержание обучения, предпринимательская деятельность, управленческая деятельность, взаимосвязь курсов, конкретные ситуации, деловые игры.

 

Kozachok L. G. Scientific grounds of the content and methodics of giving the course “Social-psychological aspects of business activities” (speciality “Labour education”). – Manuscript.

Ph. D. Thesis – competition for scientific degree of candidate of pedagogical science (speciality 13. 00. 02 – theory and methodics of labour education. – National pedagogical university of M. Dragomanov, Kyiv, 2002).

Ph. D. Thesis is devoted to perfection of content and methodics of giving the course “Social-psychological aspects of business activities” (speciality “Labour education”).

This Ph. D. Thesis contains theoretically determined volume of knowledge and abilities on the course “Social-psychological aspects of business activities” that students of pedagogical college who study “labour teaching” (speciality – “Business activity” have to obtain.

The author proofs non-correspondence of the acting program of the course “Social-psychological aspects of business activities” to requirements and elaborates a new program that takes into consideration optimal volume of knowledge and habits and has proved its efficiency in the process of approbation.

In the process of dissertation investigation it was shown that it is necessary to give the course “Social-psychological aspects of business activities” in the complex didactic correlation with the other courses of the speciality “Business activities”, namely “Legal and economic fundamentals of business activities” and “Finances, accounting and record keeping in business activities” because they are mutually complementary.

The author proved and probated using of active methods of teaching (business games and concrete situations) at studying the course “Social-psychological aspects of business activities”.

Key words: contents of studying, business activity, management activity, correlation of courses, concrete situations, business games.