Структурно-семантична організація словотворчих гнізд з базовими дієсловами мовлення в українській мові XIX-XX ст.

 

 

Дисертацію присвячено проблемі структурно-семантичної організації словотворчих гнізд з базовими дієсловами говорити, казати, мовити в українській мові ХІХ-ХХ ст. У роботі вперше в українському мовознавстві систематизовано СГ дієслів мовлення говорити, казати, мовити, проведено їх словотворчий аналіз, виявлено спільні й специфічні риси у системі формування, розвитку та функціонування СГ. Словотворче гніздо розглядається й аналізується як складна синкретична єдність, що складається із комплексних одиниць (словотворчих ланцюжків та словотворчих парадигм).

Ключові слова: дериват, твірне, похідне, словотворчий формант (афікс), словотворче гніздо, словотворчий ланцюжок, словотворча парадигма, лексико-семантична група.

 

Диссертация посвящена проблеме структурно-семантической организации словообразовательных гнезд с базовыми глаголами говорити, казати, мовити в украинском языке ХIX-XX вв. В работе впервые в украинском языкознании систематизировано СГ глаголов речи говорити, казати, мовити и проведен их словообразовательный анализ, выявлены общие и единичные черты в системе формирования, развития и функционирования СГ. Словообразовательное гнездо рассматривается и анализируется как сложное синкретическое целое, состоящее из комплексных единиц (словообразовательных цепочек и словообразовательных парадигм).

Содержание диссертации определяется ее целью и задачами. Работа состоит из вступления, двух разделов, выводов, списка использованной литературы и источников, приложений (СГ глаголов говорити, казати, мовити в украинском и СГ глаголов говорить, сказать, молвить в русском языках). Общий объем работы – 262 страницы, в том числе 10 иллюстраций, 7 таблиц, приложения занимают 50 страниц.

Цель, поставленная в данном диссертационном исследовании, заключалась в системном изучении структурно-семантических особенностей СГ глаголов говорити, казати, мовити в ХІХ-ХХ вв. и их комплексном словообразовательном анализе (в том числе сопоставительном, в частности, с соответствующими дериватами русского языка).

Решение поставленных задач, дает возможность констатировать:

1. СГ – одно из фундаментальных понятий в словообразовательной системе языка, сложное синкретическое целое, результат взаимодействия парадигматических (СП) и синтагматических (СЦ) единиц.

2. В ЛСГ глаголов речи выделяется дериват говорити – слово, в котором наиболее полно проявляется общее значение процесса речи. Словообразовательная активность деривата говорити находится в прямой зависимости от его характеристики с точки зрения многозначности/однозначности, поэтому высокий деривационный потенциал глагола обусловлен спектром его значений (до пяти в украинском языке) и стилистической нейтральностью основы.

3. В группе СГ глаголов речи представлены дериваты, относящиеся к разным частям речи, среди которых по-разному проявляется продуктивность способов образования производных. В глагольном и именном словообразовании украинского и русского языков наиболее эффективным был и остается морфологический тип образования лексем.

4. В СГ с базовыми глаголами речи для образования аффиксальных производных используется многочисленная группа словообразовательных формантов: в СГ говорити – 64, казати – 48, мовити – 65 и в СГ говорить – 67, сказать – 36, молвить – 33.

5. В ХХ веке продуктивным становится образование сложных слов, ярким свидетельством этого процесса являются производные СГ с вершиной мовити. В современном украинском языке активизировалась аббревиация как тип упомянутого процесса.

6. СГ глаголов речи (говорити, казати, мовити – в украинском и говорить, сказать, молвить – в русском языках) – это гнезда-деревья, результат цепочечных, параллельных и последовательно-параллельных конструкций, потенциал которых зависит от частеречной принадлежности, полисемантичности, стилистической окраски слов.

7. Родственность украинского и русского языков проявляется в общих тенденциях, которые функционируют в СГ с вершинами говорити – говорить и казати – сказать. Об этом свидетельствуют количественные характеристики гнезд, являющиеся максимально близкими: говорити – 210-5-26-130-83 и говорить – 295-5-36-189-107, казати – 161-517-102-57 и сказать – 139-4-21-89-49.

8. Наиболее эффективный способ образования производных – суффиксация. В СГ с вершинами говорити и говорить количество таких образований составляет соответственно 92, 3% и 89, 4%, а в СГ с вершинами казати и сказать – 94, 3% и 84, 7%. Производные этих гнезд широко используются в разговорной речи, произведениях художественной литературы, публицистическом, официально-деловом стилях, прежде всего для передачи слов другого лица.

9. Относительно СГ глаголов мовити и молвить, то здесь имеем пример специфического словообразовательного развития и функционирования производных при наличии одного корня мол- и его словообразовательного потенциала, максимально полно проявившегося в СГ с вершиной мовити в современном украинском языке. Количественные характеристики ярко свидетельствуют об особенностях развития этих гнезд: мовити – 426-6-21-288-133 и молвить – 53-3-15-35-19. СГ с вершиной мовити в 8 раз превышает объем СГ глагола молвить в современном русском языке. Наиболее продуктивный способ образования производных в СГ мовити – суффиксация и сложение, количество таких дериватов составляет соответсвенно: 76, 9% и 19, 5%, тогда как в СГ молвить – 91, 6%, сложные слова в этом гнезде отсутствуют.

10. В СГ глагола мовити, в связи со статусом языка как особого социального образования, производное существительное мова выступает мотивирующей базой для значительного количества дериватов (более 100), а это дает основание прогнозировать выход (обособление) существительного мова и им мотивированных слов в отдельное СГ, как это случилось с лексемами казка и сказка и их производными в украинском и русском языках.

Анализ производных СГ глаголов речи, проведенный в диссертационном исследовании, дает возможность утверждать, что украинский и русский языки развиваются по своим внутренним законам, при этом видоизменяя систему словообразования и обогащая язык новыми лексическими единицами, средствами общения, создавая свою (особенную и своеобразную) систему словообразования.

Ключевые слова: дериват, мотивирующее, мотивированное, словообразовательный формант (аффикс), словообразовательное гнездо, словообразовательная цепочка, словообразовательная парадигма, лексико-семантическая группа.

 

Thesis is dedicated to the problem of structural-semantic organization of word-forming nests with basic verbs “говорити”, “казати”, “мовити” in the Ukrainian language of the XIX-XX century.

In this research for the first time in the ukrainian linguistics the word-forming nests of speech verbs “говорити”, “казати”, “мовити” are systematized, their word-forming analysis is made, the general and characteristic features in the system of word-formation, development and functioning of these word-forming nests are discovered.

Word-forming nests are considered and analysed as complicated syncretic unity, which consists of complex units.

Key words: derivative, affix, word-forming nest, word-forming chain, word-forming paradygm, created (motivated), originated, lexcico-semantic group.