Списування як вид навчально-тренувальних вправ у практиці навчання

Спиши. Розкажи, як ти розумієш кожен з цих висловів.

Слово народилося в праці, як і пісня. Завдяки слову ми розуміємо один одного. Без слова не було б ні писемності, ні літератури, ні пісні.

Запиши в алфавітному порядку назви міст.

Харків, Ялта, Чернігів, Хмельницький, Чернівці, Ужгород, Севастополь, Полтава, Ніжин, Тернопіль, Черкаси, Одеса, Львів, Запоріжжя, Миколаїв, Рівне, Київ, Донецьк, Вінниця, Горлівка, Фастів, Шепетівка.

Прочитай текст. Добери до нього заголовок і запиши текст так, як ти його запам’ятав.

Повітряний змій для нас сьогодні – це просто іграшка. Але мало хто знає, що це найдавніший літальний апарат. Він з’явився понад дві тисячі років тому в Китаї. Робили його у вигляді яскравих риб, птахів, крилатих драконів.

Повітряні змії часто слугували листоношами, помічниками у різних справах. І в наш час вони працюють – піднімають у небо термометри, щоб заміряти температуру повітря, та інші прилади, за допомогою яких передбачають погоду.

Прочитай текст. Спиши другий абзац, підкресли спонукальні речення.

Беріть, діти, кошики і гайда в ліс. Тільки приглядайтеся пильно. Знаєте, які гриби хитруни? з кожним грибником у піжмурки граються.

Красноголовці з осиками приятелюють. Попід ліщиною ніби кріт купки нагорнув. Розгрібайте обережно! Там грузді причаїлися. А он біля пеньків водять хороводи опеньки. Учіться шукати тільки їстівні гриби!

Прочитай і спиши вірш. В кожному реченні підкресли слова, найважливіші для вираження думки.

Хто в хустині червоненькій

Став у лісі між дубів?

Може, дівчинка маленька

назбирать прийшла грибів?

 

Ні, не дівчинка там стала,

Горобина виростала!

Ту хустинку гаптувала

Щедра осінь золота!

Запиши подані слова у формі звертання.

Брат, друг, подруга, сусідка, товариш, учитель, Михайло Іванович, Ольга Сергіївна.

Спиши речення так, щоб підметами в них виступали слова з першого рядка, а присудками – з другого.

Школярі, учителька, юннати.

Готуються, навчила, друзі.

Спиши і підкресли слова, близькі за значенням.

Йдуть школярі раненько в клас.

День покоротшав на годину.

Тікає літечко від нас

В зав’югу, в стужу, в хуртовину…

Спиши розкриваючи дужки.

1. Діти поспішають (школа). 2. (Школа) учні привіталися (учителька). 3. Школярі сідають (парта). 4. Учень відповідає (дошка). 5. Вчителька похвалила учня (гарна відповідь).

10) Спиши вставляючи замість крапок прийменники.

Доплив... берега, відплив... берега, заховався... дерево, підклав... подушку, вскочили... воду, злетів... аеродрому, намалював... полотні.

У підручнику «Рідна мова. 4 клас» зустрічаються такі вправи на списування:

Спиши, дотримуючись розділових знаків.

Про що виспівує струмок?

Про літо золоте.

Про що співає колосок?

Про те, як він росте.

Про що виспівує земля?

Про неба синь і шир.

Про що співаєм ти і я?

Про щастя і про мир!

Прочитай текст. Які недоліки є в тексті. Запиши виправлений текст.

Блакитна хатка стояла на краю лісу. У хатці жив старий дідусь. Дідусь доглядав ліс і невеличкий садок коло своєї хатки. Дідусь так добре знав усіх у лісі, що навіть міг з ким завгодно розмовляти. От і зараз сидів дідусь на призьбі і розмовляв з бджолами по-бджолиному, з жуками по-жучиному, з мурашками по-мурашиному. Вони розказували дідусеві, як день провели, розказували, що все спокійно в лісі, що всі щасливі.

Випиши речення із звертанням, поясни розділові знаки.

Щодня на прилавках книгарень, на бібліотечних полицях з’являються нові книжки для дітей. Що ж узяти прочитати? Поринути в казковий світ? Спуститися на дно океану чи піднятися за хмари? Рушити в мандри?

Читайте, друзі, поповнюйте свої знання!

Спиши, вставляючи пропущені букви.

«Л.. гковажні» річки

А чи бачили ви де-небудь річки, що перет.. наються? На з.. емній кулі є й такі. Наприклад, біля польського міста Вонгровця дві річки перет.. наються під прямим кутом. Кожна з них після цього т.. че своїм руслом далі. Справжні д.. ва творить пр…рода!

Спиши ту строфу вірша, в якій є однорідні члени.

Вогнем осіннім спалахнуть

Ліси, і над лісами

Пташині зграї попливуть,

підхоплені вітрами.

А потім листя облетить,

Пошурхне й почорніє,

І сиве небо задошить,

І перший сніг посіє.

Спиши. Після кожного іменника жіночого роду в дужках напиши його відмінок.

Ніщо так не прикрашає людину – і школяра, і дорослого, – як скромність, привітність, щирість, доброзичливість. А почуття власної гідності й честі ніколи не дозволить принижуватися, бути нечесним. І навпаки: ніщо так не викликає зневаги і обурення, як вияв підлабузництва, нахабності, бездушності. Тож будьмо, друже, завжди людяними!

Запиши подані іменники у формі орудного відмінка однини.

Дощ, м’яч, кущ, спориш, річка, годівниця, каша, стежка, гай, дуб, друг, олень.

Спиши, ставлячи іменники, що в дужках, у давальному відмінку однини.

Сопілка – (вівчар) втіха. Чужому (лихо) не смійся. Нащо (пугач) дзеркало, коли він і так гарний. Просо вітру боїться, а (дощ) кланяється.

Спиши. Замість крапок добери з довідки прикметники, ставлячи їх у