Портал освітньо-інформаційних послуг «Студентська консультація»

  
Телефон +3 8(066) 185-39-18
Телефон +3 8(093) 202-63-01
 (093) 202-63-01
 studscon@gmail.com
 facebook.com/studcons

<script>

  (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){

  (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o),

  m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m)

  })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');

 

  ga('create', 'UA-53007750-1', 'auto');

  ga('send', 'pageview');

 

</script>

Дошкільна лінгводидактика

Предмет: 
Дошкільна педагогіка
Тип роботи: 
Методичні вказівки
К-сть сторінок: 
96
Мова: 
Українська
Оцінка: 

рухів пальців рук і мовлення / Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія / Упорядник Богуш А. М. _ К. : СЛОВО, 2005. – 720 с. – С. 293 – 296.

  • Аркин Е. А. Ребёнок в дошкольные годы. Под ред. А. В. Запорожца и В. В. Давыдова. – М. : Просвещение, 1967. – 445 с. – С. 135-143.
  • Грибова О. Е. Что делать, если ваш ребёнок не говорит. – М. : Айрис-пресс, 2004. – 48 с. – С. 13 – 16, 23 – 32.
  • Аркін Ю. А. Короткий огляд структури нервово-психічної діяльності дитини /Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія / Упорядник Богуш А. М. _ К. : СЛОВО, 2005. – 720 с. – С. 280 – 284.
  • Богуш А. М. Розвиток мовлення дітей перших трьох років життя / Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія / Упорядник Богуш А. М. _ К. : СЛОВО, 2005. – 720 с. – С. 296 – 306.
    •  
    Орієнтовний розподіл балів
    Всього на заняття відведено4
    Відповідь на теоретичне питання1
    Читання напам’ять двох забавлянок та двох віршів для дітей першого року життя1
    Конспект двох занять-ігор1
    Моделювання заняття-гри для дітей першого року життя1
    Активність на занятті (3 ґрунтовні, доречні, доповнення або відповіді на додаткові запитання) 0, 5
    Відмова від відповіді-1
    Відсутність на занятті з неповажних причин-1
     
    САМОСТІЙНА РОБОТА № 7
     
    ТЕМА. Особливості розвитку мовлення дітей третього року життя
    МЕТА. Ознайомити студентів з основними показниками розвитку всіх сторін мови: звукової культури, словника, граматичної будови, діалогічного та монологічного мовлення. Формувати лінгводидактична поняття, аналітичне мислення, педагогічний світогляд.
    ОПОРНІ ПОНЯТТЯ: дидактичні ігри; покази, називання, розповіді-бесіди, інсценовані покази; «сюрпризи»; розігрування потішок, «живі картинки»; ігрові ситуації.
    ОБЛАДНАННЯ: Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»; конспект гри-заняття; іграшки; предметні картинки.
    ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ
    Розвиток розуміння мови дорослих у дітей третього року життя.
    Розвиток словника та активного мовлення у дітей.
    Особливості активізації мовлення дітей третього року життя. Формування навичок мовленнєвого спілкування.
    Особливості засвоєння звуковимови дитиною третього року життя.
    Формування граматичної правильності мовлення дітей.
    Основні показники мовленнєвого розвитку дітей третього року життя.
    ЗАВДАННЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ
    І. Теоретичні завдання:
    Ознайомившись із рекомендованою літературою, підготуватись до відповідей на теоретичні питання.
    Дати визначення опорних понять теми, підготуватись до тестування.
    ІІ. Практичні завдання:
    Ознайомитись із завданнями та змістом роботи з мовленнєвого розвитку в групах раннього віку за програмою «Я у Світі» та «Українське дошкілля».
    ІІІ. Самостійна робота:
    Ознайомтесь з формами роботи ДНЗ із сім’єю з розвитку мовлення дітей.
    Укладіть «Педагогічну папку-кейс для роботи з розвитку мовлення дітей раннього віку», до якої входили б збірники орієнтовних ігор, занять, віршів, дидактичних картинок для роботи з дітьми раннього віку, статті науковців та педагогів з проблеми мовленнєвого розвитку дітей раннього віку.
     
    Список використаних джерел ОСНОВНА
     
    1. Богуш А. М. Теорія та методика розвитку мовлення дітей раннього віку: Навчальний посібник. – Київ: Видавничий Дім “Слово”, 2003. – 344 с. – С. 167-294.
    2. Богуш А. М. Мова ваших дітей / А. М. Богуш. – К. : Радянська школа, 1989. – 130 с. – С. 5-11.
    3. Манько Н. В. Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку дітей раннього віку: Науково-методичний посібник. – К. : КНТ, 2008. – 256 с. – С. 36-43.
    4. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / МОН україни, АПН України; наук. ред.. та упоряд. О. Л. Кононко. – К. : Світич, 2008. – 430 с. – С. 71-78, 90-99.
    5. Базисна характеристика мовленнєвого розвитку дітей / Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації. – Київ, 1997. – С. 29-30.
     
    Список використаних джерел ДОДАТКОВА
     
    1. Ельконін Д. Б. Розвиток мовлення в ранньому віці / Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія / Упорядник Богуш А. М. – К. : СЛОВО, 2005. – 720 с. – С. 286 – 290.
    2. Кольцова М. М. У чому полягає зв’язок рухів пальців рук і мовлення / Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія / Упорядник Богуш А. М. _ К. : СЛОВО, 2005. – 720 с. – С. 293 – 296.
    3. Аркин Е. А. Ребёнок в дошкольные годы. Под ред. А. В. Запорожца и В. В. Давыдова. – М. : Просвещение, 1967. – 445 с. – С. 135-143.
    4. Грибова О. Е. Что делать, если ваш ребёнок не говорит. – М. : Айрис-пресс, 2004. – 48 с. – С. 13 – 16, 23 – 32.
    5. Аркін Ю. А. Короткий огляд структури нервово-психічної діяльності дитини /Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія / Упорядник Богуш А. М. – К. : СЛОВО, 2005. – 720 с. – С. 280 – 284.
    6. Богуш А. М. Розвиток мовлення дітей перших трьох років життя / Дошкільна лінгводидактика. Хрестоматія / Упорядник Богуш А. М. _ К. : СЛОВО, 2005. – 720 с. – С. 296 – 306.
     
    Орієнтовний розподіл балів
    Всього на заняття відведено4
    Відповідь на теоретичне питання2
    Аналіз програм мовленнєвого розвитку0, 5
    Активність на занятті (3 ґрунтовні, доречні, доповнення або відповіді на додаткові запитання)
    Фото Капча