Портал освітньо-інформаційних послуг «Студентська консультація»

  
Телефон +3 8(066) 185-39-18
Телефон +3 8(093) 202-63-01
 (093) 202-63-01
 studscon@gmail.com
 facebook.com/studcons

<script>

  (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){

  (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o),

  m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m)

  })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');

 

  ga('create', 'UA-53007750-1', 'auto');

  ga('send', 'pageview');

 

</script>

Лаба Н.Г. Перетворюємо Світ : система інтегрованих занять для старшої групи/ Науковий редактор. – Рівне, 2008. – 251 с.

Предмет: 
Педагогіка
Тип роботи: 
Навчальний посібник
К-сть сторінок: 
262
Мова: 
Українська
Оцінка: 

намисто.

І зелені гілочки ялини –
Все оце для міста – на гостину.
Весна: Я широкі вулиці твої
Зеленню прикрашу навесні
Подарую спів пташиний місту
Гарним щоб було і урочистим.
 
Літо: Я, літо,
Сонечком умите
Дарую місту все буяння квітів,
Перший гуркіт – грім
І свіжі ягоди у дім
Осінь: Здолбунове!
Будь щедрим і багатим
Нехай дари мої
Із поля, лісу, саду
Несуть добробут 
В  кожну хату.
 
ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ З ПРІОРИТЕТОМ ПІЗНАВАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ НВБ №2
 
Обладнання: зошити в лінійку, прості олівці, фішки для позначення слів та речень, зображення герба нашого міста та  зображення гербів інших міст.
 
1.Мотивація до дитячої діяльності
Сьогодні я вам пропоную пройтись вулицями нашого міста.
Ми по вулиці гуляли
На будинки поглядали,
Але поки ми гуляли,
То у парку заблукали
Ви любите гуляти у нашім парку? Хто хоче мені і всім діткам про нього розповісти (розповіді дітей про частину нашого міста – парк).
 
2.Дидактична гра «Впізнай за голосом»
Діти стають у коло, одна дитина у центрі.
Ти, (ім’я) гуляєш у парку,
Ми гукаємо: «Ау!»
Оченята закривай
Й хто гукає відгадай.
Вихователь доторкується до однієї з дітей у колі, дитина промовляє: «Ау!». Малюк в центрі повинен за голосом відгадати і назвати ім’я того, хто гукає.
 
3.Дидактична гра «Назви слово»
Допоки ми з вами гуляли, то багато цікавого побачили. Я буду називати ознаки того, що ми побачили, а ви назвіть те, що саме ми бачили. Отже…
– Велика, сіра, низька, дощова… хмара
– Барвисті, яскраві, пахучі, осінні …квіти.
– Швидка, чорна, велика… машина
– Мокрий, плакучий, прозорий, небесний… дощ.
– Високі, дев’ятиповерхові, сірі… будинки.
– Молодці, за ознаками вгадали слова – предмети.
 
4.Дидактична вправа «Назви  ознаки предмету»
– Ми йдемо з вами в парк. Який? (зелений, великий, осінній, міський)
– А тепер по вулиці Шкільній. Вулиця яка? (широка, квітуча, велика)
– Йдемо на гойдалку у сквері. Гойдалка яка?
– Побачили клумбу. Яку?
– Сьогодні небо яке?
– Дерева на вулиці які?
 
5.Закріплення знань про слово та речення,  позначення фішками слова та речення.Робота в зошитах
–Скажіть, що ми з вами зараз називали? Як можна слово позначити? (відповіді). Правильно, фішкою, а на письмі – рискою. Одна риска і фішка відповідає… слову. Скільки слів – стільки рисок. І ми можемо записати ціле речення. Наприклад, речення: «Ми гуляли». Я викладаю дві фішки. Але перша фішка особлива – ось така. Адже початок нашого речення.
Відкрийте, будь ласка, ваші зошити в лінійку і запишіть мою розповідь: “Ми гуляли. Світило сонце. Наше місто гарне” (контролюємо виконання і зразок кожного речення аналізуємо на дошці).
Ну, що ж, ми не лише погуляли,
А й речення записали!
6.Надання інформації про рідне місто
Погляньте, ми з вами у зошитах записали цілу історію. А явам хочу розповісти ще одну.
…Подивіться. Це – герб нашого міста. Так, у кожного міста є свій герб. Герб! Сам предмет  колись у давнину служив щитом і існувало таке слов’янське слово «защита», а ми зараз говоримо – “захист”. Адже щитом прикривалися під час бою. А в мирний час…
На гербах зображали різні предмети, тварин, палаци… І за мечем всі  взнавали людину! 
За гербом багато можна розповісти про його місто. Наприклад, дивлячись на наш герб можна розказати, що наше місто – місто цементників і залізничників.
 
7.Дидактична вправа «Знайди спільне і відмінне». Пропонуємо дітям розглянути герби різних міст. Знайти спільне і  відмінне у гербах інших містах  в порівнянні з нашим містом.
 
ІНТЕГРОВАНЕ ЗАНЯТТЯ З ПРІОРИТЕТОМ ПРОДУКТИВНИХ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ НВБ №2
 
Обладнання: акварельні фарби на кожну дитини, вирізаний силует вази на кожну дитину, матеріали для аплікативної діяльності та малювання. 
Попередня робота: екскурсія «квіти мого мікрорайону» під час якої розповідаємо малюкам про красиве місто з парком, сквером, гідропарком. Вулиці, подвір’я нашого міста прикрашені квітами. Пропонуємо помилуватися їх розмаїттям, вдихнути квіткові пахощі, пригадати назви квітів,оглянути клумби.
 
1.Мотивація до продуктивної діяльності
Пригадуємо з дітьми  як виглядали клумби, розпитуємо про те, яка саме клумба найбільше сподобалася цій дитині. Де саме знаходиться ця клумба? Що в ній сподобалося? як називалися квіти, які на ній ростуть.
 
 2.Дидактична вправа «Назви ознаки квітки»
Звертаємо увагу дітей на спільне і відмінне у квітці в порівняння з іншими рослинами  – деревами, кущами. Показуємо дітям, що трав’янисте стебло, особливо сильні пахощі, яскраве забарвлення квітів – їх рослинні ознаки.
 
3.Продуктивна діяльність. Звертаємо увагу малят на те, що ми можемо прикрасити кімнату справжніми квітковими букетами, але не з зрізаних квітів, а з намальованих. Показ малювання стебла, квітів, різних
Фото Капча