Методичні рекомендації до виконання курсових робіт

Дослідна робота: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність педагогічних умов формування учнів ціннісного ставлення до себе навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи.

Тема 2. Моральне виховання учнів молодшого шкільного віку у процесі взаємодії загальноосвітнього навчального закладу та сім’ї

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури з’ясувати виховний потенціал взаємодії загальноосвітнього навчального закладу та сім’ї у моральному вихованні учнів молодшого шкільного віку; визначити критерії та рівні моральної вихованості молодших школярів; обґрунтувати педагогічні умови здійснення виховної взаємодії навчального закладу і сім’ї у формуванні моральної вихованості учнів молодшого шкільного віку. Орієнтовний зміст: моральне виховання учнів молодшого шкільного віку як психолого-педагогічна проблема; зміст та структура моральної вихованості особистості молодшого школяра; виховний потенціал взаємодії навчального закладу і сім’ї у формуванні моральної вихованості учнів молодшого шкільного віку; аналіз стану моральної вихованості учнів молодших класів.

Дослідна робота: обгрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови ефективної взаємодії загальноосвітнього навчального закладу та сім’ї у моральному вихованні учнів молодшого шкільного віку.

Тема 3. Національно-патріотичне виховання учнів молодшого шкільного віку

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури, нормативно-правових документів з питань освіти та виховання розкрити сутність, завдання та зміст національно-патріотичного виховання учнів у сучасному загальноосвітньому навчальному закладі; проаналізувати стан проблеми у практиці роботи загальноосвітнього навчального закладу; визначити зміст, форми і методи національно-патріотичного виховання молодших школярів у навчально-виховному процесі; дослідити і експериментально перевірити технологію національно-патріотичного виховання молодших школярів; розробити методичні рекомендації для вчителів щодо удосконалення національно-патріотичного виховання учнів.

Орієнтовний зміст: проблема національно-патріотичного виховання учнів у контексті історико-педагогічного аналізу; характеристика змісту, форм та методів національно-патріотичного виховання молодших школярів у навчально-виховному процесі; експериментальна перевірка умов оптимізації національно-патріотичного виховання молодших школярів у навчально-виховному процесі.

Дослідна робота: обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови оптимізації національно-патріотичного виховання молодших школярів у навчально-виховному процесі.

Тема 4. Взаємодія сім’ї та школи у національно-патріотичному виховання учнів молодшого шкільного віку

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури, нормативно-правових документів з питань освіти та виховання розкрити сутність, завдання та зміст національно-патріотичного виховання учнів у сучасному загальноосвітньому навчальному закладі; визначити критерії, показники та рівні дисциплінованості молодших школярів; узагальнити ефективні форми та методи національно-патріотичного виховання учнів молодшого шкільного віку у взаємодії сім’ї та школи.

Орієнтовний зміст: національно-патріотичне виховання – пріоритетне завдання виховання в загальноосвітній школі у контексті викликів сучасності; характеристика форм та методів взаємодії сім’ї та школи у національно-патріотичному вихованні учнів молодшого шкільного віку; експериментальна перевірка умов оптимізації національно-патріотичного виховання учнів молодшого шкільного віку у взаємодії сім’ї та школи.

Дослідна робота: обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови оптимізації національно-патріотичного виховання учнів молодшого шкільного віку у взаємодії сім’ї та школи.

Тема 5. Роль дитячих громадських організацій у національно-патріотичному вихованні учнів

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури, нормативно-правових документів з питань освіти та виховання розкрити сутність, завдання та зміст національно-патріотичного виховання учнів у сучасному загальноосвітньому навчальному закладі; розкрити обґрунтувати роль дитячих громадських організацій (“Пласт”, “Джура”) у національно-патріотичному вихованні учнів.

Орієнтовний зміст: національно-патріотичне виховання – пріоритетне завдання виховання в загальноосвітній школі у контексті викликів сучасності; роль дитячих громадських організацій (“Пласт”, “Джура”) у формуванні особистості учня; характеристика змісту, форм та методів діяльності дитячих громадських організацій (“Пласт”, “Джура”) у національно-патріотичному вихованні учнів; узагальнення досвіду діяльності регіональної дитячої громадської організації (“Пласт”, “Джура”) у національно-патріотичному вихованні учнів.

Дослідна робота: узагальнення досвіду діяльності регіональної дитячої громадської організації (“Пласт”, “Джура”) у національно-патріотичному вихованні учнів та виокремлення ефективних інноваційних форм та методів діяльності.

Тема 6. Педагогічне керівництво процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури дати характеристику особливостей та пріоритетних напрямів роботи школи із засвоєння народних традицій, звичаїв, обрядів у процесі позакласної роботи; дати теоретичне обґрунтування умов ефективності педагогічного керівництва процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі з учнями початкових класів; визначити найбільш ефективні прийоми керівництва процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі.

Орієнтовний зміст: народознавча робота у школі – засіб відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі; особливості та пріоритетні напрями роботи школи із засвоєння народних традицій, звичаїв, обрядів у процесі позакласної роботи; основи педагогічного керівництва процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботи.

Дослідна робота: обгрунтувати та експериментально перевірити організаційно-педагогічні умови педагогічного керівництва процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі; розробити модель педагогічного керівництва процесом відродження традицій народної педагогіки у позакласній роботі.

Тема 7. Виховання громадянськості молодших школярів у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу

Завдання дослідження: на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури, нормативно-правових документів з питань освіти та виховання розкрити зміст “громадянськості як складного особистісного утворення; проаналізувати стан проблеми у психолого-педагогічній літературі; розкрити виховний потенціал змісту предметів гуманітарного циклу; визначити компоненти та критерії громадянськості молодших школярів; обґрунтувати та експериментально перевірити психолого-педагогічні умови, спрямовані на підвищення рівня громадянськості учнів