Морально-психологічне забезпечення діяльності військ

8. Організувати проведення індивідуальних бесід офіцера-ми і прапорщиками підрозділів з кожним молодим солдатом, спо-стереження за їх поведінкою з метою виявлення адаптаційних проблем, у разі необхідності здійснити заходи психологічної до-помоги.

9. Проводити заходи індивідуальної профілактичної роботи з військовослужбовцями "групи ризику".

10. Організувати індивідуальне психологічне вивчення ко-жного солдата посадовими особами підрозділу, оформлення "Особової справи".

11. Провести опитування молодих військовослужбовців за опитувальником “Адаптація”, вивчити хід адаптації молоді до умов військової служби у складі штатних підрозділів. Всі резуль-тати опитувань та підсумки вивчення з відповідними рекоменда-ціями доводити до командирів підрозділів, відображати в “Осо-бових справах” молодих солдатів.

На етапі активного оволодіння бойовою спеціальністю та зміцнення внутрішньоколективних зв'язків (перший період служби):

1. Командирам підрозділів, їх заступникам з гуманітарних питань проводити індивідуальні бесіди з кожним молодим солда-том про хід адаптації, настрої, труднощі та проблеми (щомісяця).

2. Проаналізувати особисту дисциплінованість молодих со-лдатів.

3. Проводити подальше вивчення молоді у відповідності до "Особової справи".

4. За підсумками періоду навчання відпрацювати службову характеристику на кожного солдата.

5. Скласти на кожного з них психологічну характеристику (характеристику особистості).

6. Провести соціометричне вивчення внутрішньо-колективних зв'язків та стосунків у підрозділах, за його результа-тами вжити організаційних та психокорегуючих заходів.

7. Провести опитування за анкетою “Адаптація та самові-льне залишення частини” (СЗЧ-3).

8. Узагальнити результати спостережень, дисциплінарної практики, листування з батьками молодих солдатів, висновки про хід адаптації молоді до армійських умов та моральну атмосферу в її середовищі. При необхідності вжити корегуючих заходів.

9. За результатами контролю за ходом адаптації молодого поповнення підготувати доповідь і пропозиції командиру части-ни, методичні рекомендації командирам підрозділів.

Важливим напрямком роботи є подолання конфліктів у процесі адаптації молодих військовослужбовців.

Організувати постійний контроль за військово-службовцями, яким властива підвищена конфліктність (за резуль-татом спостережень, проведенням індивідуальних бесід).

Аналізувати звернення військовослужбовців до командира частини, його заступника з гуманітарних питань "телефоном до-віри", "поштою командира", під час проведення вечорів запитань та відповідей, інформацію, отриману від батьків при відвідуванні частини, інші скарги та заяви, що надійшли від особового складу.

У разі виявлення конфлікту вивчити його сутність. 

          Провести заняття з молодими солдатами про шляхи виходу із конфлікту.

Визначити порядок інформування керівного складу частини про реальний стан справ у підрозділах.

Індивідуальна профілактична робота з кожним військово-службовцем доповнюється комплексом заходів виховного харак-теру. В підрозділі проводяться збори військовослужбовців, тема-тичні вечори, присвячені найкращим воїнам, зустрічі з працівни-ками прокуратури, військового суду, диспути, доводиться відпо-відальність військовослужбовців за скоєння військових злочинів.

Яка інформація і кому надається про хід адаптації моло-дого поповнення?

За підсумками вивчення молодого поповнення у частинах (установах) проводиться аналіз його соціально-психологічних якостей, який у письмовому вигляді подається на розгляд відпо-відним командирам (начальникам) і з висновками і вказівками доводиться до підпорядкованих військ.

В аналізі соціально-психологічних якостей молодого по-повнення (донесенні про підсумки вивчення соціально-психологічних якостей молодого поповнення) відображаються:

•соціальні дані молодого поповнення та тенденції їх змін;

•стан здоров’я, загальна фізична підготовленість та підсум-ки психологічних та медичних обстежень молоді фахівцями вій-ськово-медичних закладів;

•освітній рівень молодого поповнення та його вплив на за-своєння програми бойової підготовки, причини перерваної чи незакінченої освіти;

•наявність молоді, яка до призову порушувала закон, підпа-дала під санкції судів, органів МВС України (при наявності засу-джених умовно вказувати прізвище, ініціали, коли скоєно право-порушення, статті КК України, термін засудження);

•ставлення молодого поповнення до військової служби, не-статутних взаємин, основні причини незадоволеності умовами служби;

•факти призову на військову службу з порушенням чинного законодавства (вказати прізвища, ім’я, по батькові, яким військ-коматом призваний, з порушенням якого закону (статті, пункту) призваний);

•якість відпрацювання супроводжуючих документів;

•хід адаптації молоді до умов служби, участь командирів штатних підрозділів у вивченні молодого поповнення, правопо-рушення, які були скоєні молодими солдатами;

•проблемні питання, які виникли у зв’язку із проведенням призову, та пропозиції щодо їх вирішення.

За результатами аналізу ходу адаптації молодих солдатів:

-заступник командира підрозділу з гуманітарних питань по-дає рапорт на ім'я старших начальників;

-заступник командира частини з гуманітарних питань уза-гальнює дані, отримані з підрозділів, готує відповідні про-позиції командиру частини, методичні рекомендації підлег-лим.

За підсумками першого періоду служби:

-заступник командира частини з гуманітарних питань прово-дить поглиблений аналіз ходу адаптації молодого попов-нення, результати якого з пропозиціями і рекомендаціями подає командиру частини;

-командир частини визначає завдання заступникам, началь-никам служб, командирам підрозділів щодо попередження недоліків у роботі посадових осіб з молоддю чергового при-зову.

Як організовується проведення психологічного супрово-дження та інших заходів забезпечення адаптації молодого по-повнення?

Психологічне супроводження повинно включати в себе на-ступні заходи:

-вивчення біографічних особливостей. Особлива увага при цьому звертається на сімейний стан (виховання в неповній сім’ї, наявність дружини, дітей, відносини в родині, матері-альний рівень родини, наявність важкохворих родичів), освітній рівень, причини перерваної чи незакінченої освіти, фаховий рівень – наявність спорідненого з військовим фаху, відсутність кваліфікації, досвіду праці в колективі, наяв-ність досвіду асоціального життя у вигляді приводів у мілі-цію, перебування на обліку в дитячій кімнаті міліції, притя-гнення до кримінальної відповідальності незалежно