Проблема девіантної поведінки в молодшому шкільному віці

Різне

Ступінь агресивності виражена кількістю, розташуванням і характером кутів у малюнку, незалежно від їх зв'язку з тією чи іншою деталлю зображення. Особливо вагомі в цьому відношенні прямі символи агресії – кігті, зуби, дзьоби.. Слід звернути увагу також на акцентування сексуальних ознак – вимені, сосків, грудей при людиноподібної фігури і ін. Це відношення до підлоги, аж до фіксації на проблемі сексу.

Фігура кола (особливо – нічим не заповненого) символізує і виражає тенденцію до скритності, замкнутість, закритість свого внутрішнього світу, небажання давати відомості про себе оточуючим, нарешті, небажання піддаватися тестуванню. Такі малюнки зазвичай дають дуже обмежена кількість даних для аналізу.

Звернути увагу на випадки вмонтування механічних частин в тіло «тваринного» – постановка тварини на постамент, тракторні або танкові гусениці, триніжок; прикріплення до голови пропелера, гвинта; вмонтування в око електролампи, в тіло і кінцівки тварини – рукояток, клавіш і антен. Це спостерігається частіше у хворих на шизофренію і глибоких шизоїдів.

Творчі можливості виражені зазвичай кількістю поєднаних у фігурі елементів: банальність, відсутність творчого початку приймають форму «готового», існуючого тваринного (люди, коні, собаки, свині, риби), до якого лише прилаштовується «готова» існуюча деталь, щоб намальоване тварина стала неіснуючим – кішка з крилами, риба з пір'ям, собака з ластами і т. п. Оригінальність виражається у формі побудови фігури з елементів, а не цілих заготовок.

Назва

Назва може висловлювати раціональне з'єднання смислових частин (літаючий заєць, «бегекот», «мухожер» і т. п.). Інший варіант – словотвір з книжково-науковим, іноді латинським суфіксом або закінченням («ратолетіус» і т. п.). Перше – раціональність, конкретна установка при орієнтуванні та адаптації; друге – демонстративність, спрямована головним чином на демонстрацію власного розуму, ерудиції, знань. Зустрічаються назви поверхнево-звукові без всякого осмислення («ляліе», «ліошана», «гратекер» і т. п.), що знаменують легковажне ставлення до оточуючих, невміння враховувати сигнал небезпеки, наявність афективних критеріїв в основі мислення, перевага естетичних елементів в судженнях над раціональними. Спостерігаються іронічно-гумористичні назви («ріночурка», «пузиренд» і т. п.) – при відповідно іронічно-поблажливе ставлення до оточуючих. Інфантильні назви мають зазвичай повторювані елементи («тру-тру», «лю-лю», «кускус» і т. п.). Схильність до фантазування (частіше захисного порядку) виражена зазвичай подовженими назвами («аберосінотіклірон», «гулобарніклета-міешінія» і т. п.).

 

 

«Коректурная проба» (тест Бурдона)

Мета: дослідження ступеня стійкості і концентрації уваги.

Інструкція до тесту. На бланку з літерами викресліть, переглядаючи ряд за рядом, всі букви «К». Через кожні 60 сек по команді «стоп» відзначте вертикальною лінією те місце бланка, до якого ви встигли продивитися текст. Час роботи 5 хв.

Інтерпритація: обробка проводиться шляхом накладення ключа. Підраховується кількість правильно закреслених букв і кількість пропущених. Підрахунок можна робити як за окремою хвилині, так і по всьому завданням в цілому. В результаті можна кількісно виразити:

Рівень концентрації уваги

К = (П1 – П2 -П3) : П х 100%, де

П1 – сума правильно закреслених букв,

П2 – сума пропущених букв,

П3 – сума помилково закреслених букв,

П – загальна кількість букв в переглянутих рядках, що підлягають закреслюванню.

Для оцінки концентрації уваги в психотехніці прийнята наступна шкала:

дуже добра – 81 -100%

добра – 61 – 80%

середня – 41 – 60%

погана – 21 – 40%

дуже погана – 0 – 20%

2. Показник швидкості виконання завдання (обсяг уваги)

А = S: t, де

S – кількість знаків в проробленої частини завдання,

t – час витрачений на цю частину.

дуже добра – 5

добра – 4

середня – 3

погана – 2

дуже погана – 1

 

 

«Знайди квадрат»

Мета: визначити рівень розвитку сприйняття форми.

Інструкція до тесту. Дитині показують таблицю із зображенням 10 чотирикутників, серед них п'ять абсолютно однакових квадратів, і п'ять чотирикутників, трохи відрізняються від квадрата: вертикальні боку трохи довші горизонтальних, або навпаки; будь-якої з кутів чотирикутника менше або більше прямого кута.

Дитині пропонується відшукати в таблиці всі квадрати (чотирикутники, у якого всі сторони і кути рівні).

Інтерпретація:

1) Дуже хороший результат, коли безпомилково знайдені всі фігури або допущена тільки одна помилка.

2) Середній результат, коли допущені 1-3 помилки з фігурами, що мають спотворення прямого кута.

3) Низький результат. Більше число помилок, серед фігур неправильно розпізнані прямокутники.

4) Дуже низький результат. Чи не розуміється визначення квадрата, хаотично називаються будь-які фігури.

 

 ДОДАГОК