Проблема девіантної поведінки в молодшому шкільному віці

Дітям пропонується знайти в таблиці слова і зафарбувати їх.

Гра «День – ніч»

Мета – розвиток здатності перемикання зорового і слухового уваги.

Діти в колі. Пояснення правил. Коли грає музика – день, коли її немає – ніч. Днем кожен гравець повинен активно пересуватися, розмовляти і спостерігати за іншими. Вночі все повинні мовчати, не ходити і закрити очі – заснути. Вночі потрібно уважно слухати, що відбувається навколо.

Через 4 хв. (По дві хвилини на кожну пору доби), провідний збирає дітей в коло і питає: хто що бачив і чув.

Ритуал прощання.

Заняття №6

Тема: «Я все знаю, я все чую»

Мета: розвиток слухової уваги.

Ритуал вітання.

Гра «Слухай звуки».

Мета- розвиток слухового уваги.

Кожна дитина виконує руху відповідно до почутими звуками: низький звук – стає в позу плакучої верби (ноги на ширині плечей, руки злегка розведені в ліктях і висять, голова нахилена до лівого плеча), високий звук – стає в позу тополі (п'яти разом, носки нарізно, ноги прямі, руки підняті вгору, голова закинута назад, дивитися на кінчики пальців рук).

Гра «Дізнайся по голосу».

Мета- розвиток слухового уваги.

Стоячи по колу, діти вибирають ведучого, який, перебуваючи в центрі кола з зав'язаними очима, намагається дізнатися дітей по голосу. Вгадавши гравця по голосу, що водить змінюється з ним місцями.

Інструкція: «Зараз ми з вами пограємо в цікаву гру» Дізнайся по голосу «. Для цього необхідно встати в коло і вибрати ведучого, який з пов'язкою на очах буде уважно слухати голосу грають. Той, кому я дам знак, виголосить будь-яке слово своїм голосом. Ведучий повинен вгадати гравця по голосу. Якщо він вгадає гравця, то повинен помінятися з ним місцями: гравець стає ведучим, а ведучий – гравцем. Якщо ж не вгадає, то продовжує бути провідним до тих пір, поки не дізнається по голосу чергового гравця. Почнемо гру «.

Гра «Зіпсований телефон».

Мета- розвиток слухового уваги.

Діти сидять в ряд або по колу. Ведучий вимовляє тихо (на вухо) поруч сидить гравцеві якесь слово, той передає його наступному і т. д. Слово має дійти до останнього гравця. Ведучий запитує у останнього: «Яке ти почув слово?» Якщо той скаже слово, запропоноване ведучим, значить, телефон справний. Якщо ж слово не те, що водить запитує всіх по черзі (починаючи з останнього гравця), яке вони почули слово. Так дізнаються, який гравець наплутав, зіпсував телефон. Винний, займає місце останнього гравця.

Інструкція: «Зараз ми пограємо в» Зіпсований телефон «. Сядьте по колу на килим так, щоб вам було зручно. Перший гравець повідомляє тихо на вухо сидить поруч гравцеві якесь слово. Гравець, що довідався від ведучого слово, передає це почуте слово (тихо на вухо) наступного гравця. Слово, немов по дротах телефону, має дійти до останнього гравця. Ведучий запитує у останнього: Яке ти почув слово? Той називає його. Якщо слово збігається з тим, яке придумав і назвав ведучий, значить, телефон справний. Якщо не збігається, то телефон зіпсований. У цьому випадку по черзі, починаючи з кінця ряду, кожен повинен назвати почуте їм слово. Так дізнаються, який гравець наплутав – зіпсував телефону. Винний гравець займає місце останнього. Давайте пограємо».

Ритуал прощання.

Заняття №7

Тема: «Всебачуще око»

Мета: розвиток зорової уваги

Ритуал вітання.

Вправа «Виключення зайвого».

Мета- розвиток сенсорного уваги, мислення, обсягу уваги.

Дитині пропонується знайти з п'яти зображених на малюнку предметів один, відмінний від інших, і пояснити свій вибір.

Інструкція: «Подивися уважно на зображені тут предмети і знайди серед них такий, який відрізняється від інших. Покажи знайдений предмет і поясни, чому він не схожий на інші. Іди на приступ до роботи «.

Вправа «Знайди два однакових предмета».

Мета- розвиток сенсорного уваги, обсягу уваги.

Дитині пропонуються:

а) малюнок із зображенням п'яти предметів, серед яких два однакових; потрібно їх знайти, показати і пояснити, в чому схожість цих двох предметів;

б) картинка (картка) із зображенням предметів і зразка; необхідно знайти предмет, подібний зразком, показати його і пояснити, в чому схожість;

в) малюнок (картка) із зображенням більше п'яти предметів із зображених предметів треба утворити однакові пари, показати їх або з'єднати лініями, проведеними простим олівцем, і пояснити, в чому схожість кожної пари.

Інструкція:

а) Подивися уважно на цю картку і знайди серед усіх намальованих предметів два однакових. Покажи ці предмети і поясни, в чому їхня схожість. Іди на приступ до роботи.

б) Подивися, на цьому малюнку зображені предмети. Кожному з них можна знайти пару. З'єднай лініями кожну отриману пару (два однакових предмета) і поясни, в чому їхня схожість. Іди на приступ до виконання завдання.

Гра «Вгадай, що зникло»

Мета- розвиток сенсорної уваги

Для гри знадобляться 3-4 різні іграшки.

Викладіть перед малюком іграшки, попросіть його подивитися уважно і назвати, які іграшки він бачить. Потім попросіть його відвернутися: «Іграшки хочуть пограти з тобою в хованки, відвернися, будь ласка». Коли дитина відвернеться, треба прибрати одну іграшку і попросити дитину вгадати, яка іграшка сховалася.

Поступово гру потрібно ускладнювати. Коли дитина відвертається, можна не тільки прибирати, а й додавати одну іграшку: «Ой, до наших іграшок приїхав гість (гостя). Хто це?». Малюк повинен вгадати, яка нова іграшка з'явилася.

Ритуал прощання.

Заняття №8

Тема: «Що? Де? Коли?»

Мета: розвиток довільної уваги

Ритуал вітання.

Завдання «Знайди відмінності».

Мета – розвиток довільної уваги, переключення уваги.

Дитині пропонуються:

а) серія картинок

по дві картинки на кожній картці; в кожній картинці треба знайти п'ять відмінностей;

б) картка із зображенням двох картинок, що відрізняються один від одного деталями. Необхідно знайти всі наявні відмінності.

Інструкція: «Подивися уважно на цю картку. На ній зображені дві картинки, які відрізняються один від одного різними деталями. Необхідно швидко знайти всі наявні відмінності. Починай шукати «.

Вправа «Дивись на руки».

Мета- розвиток активного довільного уваги.

Діти, рухаючись по колу, точно виконують різні рухи рук, показані дорослим або командиром

Інструкція: Зараз ми пограємо. для гри нам потрібно вибрати командира, який буде придумувати руху для рук. Спочатку командиром буду я, а потім той, кого ми виберемо за допомогою лічилки. Усі гравці, стоячи один за одним по колу, повинні почати рухатися під музику. Першим буде стояти командир – зараз їм буду я. Всі уважно стежать, які рухи рук показує командир, і повторюють їх точно за ним. починаємо грати

Примітка. На етапі освоєння гри показ рухів рук здійснює дорослий (варіанти показу рухів рук: руки вгору, в сторони, на пояс, руки зі зчепленими пальцями витягнуті вперед, занесені за голову і т. д.). Потім показ рухів рук здійснюють діти.

Гра «Совушка-сова».

Мета- розвиток довільної уваги, виховання витримки.

Заздалегідь визначений круг гніздо, шапочка або маска сови.

Відповідно до командами дорослого діти повинні або рухатися, або завмирати. Гравця, що не виконав вчасно команди, видаляють з гри (сова забирає в гніздо).

Інструкція: «Зараз ми пограємо в цікаву гру. Кого ми виберемо совушкой- совою, той буде жити в «гнізді» – в колі. Решта будуть називатися жучками, жабами, метеликами і літати або стрибати, як вони. За моїм сигналом «Ніч настає!» Все зупиняються і завмирають. У цей час сова вилітає на полювання. Помітивши поворухнутися гравця, совушка бере його за руку і веде в «гніздо». Коли ви почуєте сигнал «день!», То знову починайте рухатися. У цій грі є правила, яких необхідно дотримуватися:

1) совушка не має права довго спостерігати за одним і тим же гравцем;

2) вириватися від совушки не можна;

З) якщо совушка не помічає поворухнутися гравців, а звучить сигнал «день!», То вона летить в гніздо без здобичі «.

Примітка. Роль «совушки» на початку гри може взяти на себе дорослий, для підвищення інтересу до гри можна використовувати маску і костюм сови.

Ритуал прощання.

Заняття №9

Тема: «Не стоїмо на місці»

Мета: розвиток моторно-рухливої уваги

Ритуал вітання.

Вправа «Хто літає?»

Мета- розвиток моторно-рухливої уваги

Дорослий вимовляє слова. Якщо він називає літаючий предмет, дитина відповідає «літає» і зображує, що махає крилами. Якщо названий не літає предмет, то дитина мовчить і не піднімає руки.

Вправа «Заборонений рух»

Мета- розвиток моторно-рухливої уваги

Ведучий показує дітям рух, який повторювати не можна. Потім він показує різні рухи руками, ногами. Той, хто повторив заборонене рух, вибуває з гри. Забороненим може бути будь-який рух або поєднання рухів.

Гра «Розвідники».

Мета- розвиток моторно – слуховий пам'яті, координації рухів.

У кімнаті розставляються стільці певним чином. У грі беруть участь: розвідники, командир, загін (інші діти). Дитина-»розвідник» придумує маршрут (проходження між розставлених стільців), а «командир», запам'ятавши дорогу, повинен провести весь загін.

Інструкція: «Зараз ми пограємо. Один з вас буде розвідником і придумає маршрут, по якому командир повинен провести загін. Будьте уважні, намагайтеся запам'ятати маршрут «.

Примітка. Для знайомства з грою дорослий бере роль «розвідника» на себе.

Ритуал прощання.

Заняття №10

Тема: «Підіб'ємо підсумки»

Мета заняття: рефлексія членів групи, повторення і закріплення матеріалу.

Ритуал вітання.

Схема цього заняття залежить від дітей. У колі ми обговорюємо, чому навчилися, що нам сподобалося, а що не дуже. Граємо в ті ігри, що сподобалися найбільше.

Основна спрямованість цього заняття залишити у дітей сприятливі спогади про їхні успіхи і тим самим закріпити напрацьовано.