Дошкільна лінгводидактика

Укладіть конспект заняття на розгляд предметів та бесіду про них на тему «Розглядання літнього дитячого одягу» (див. зразок екскурсії-огляду групової кімнати: Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі: Навч. посібник / А. М. Богуш, Н. П. Орланова, Н. І. Зеленко, В. К. Лихолєтова; За ред. А. М. Богуш. – К. : Вища школа, 1992. – 414 с. – С. 195-196.)

Укладіть бесіду за предметною та сюжетною картиною (картина за вибором студента).

Укладіть конспект заняття за репродукцією художньої картини. Тематику репродукцій дивіться у підручнику (Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі: Навч. посібник / А. М. Богуш, Н. П. Орланова, Н. І. Зеленко, В. К. Лихолєтова; За ред. А. М. Богуш. – К. : Вища школа, 1992. – 414 с. – С. 203.)

 

 

1. Богуш А. М., Гавриш Н. В. Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання рідної мови: Підручник / За ред. Богуш А. М. – К. : Вища школа, 2007. – 542 с. – С. 327-341.
2. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі: Навч. посібник / А. М. Богуш, Н. П. Орланова, Н. І. Зеленко, В. К. Лихолєтова; За ред. А. М. Богуш. – К. : Вища школа, 1992. – 414 с. – С. 188-207, 210-216.
3. Богуш А. М. Теорія та методика розвитку мовлення дітей раннього віку: Навчальний посібник. – Київ: Видавничий Дім “Слово”, 2003. – 344 с.
4. Богуш А. М. Мова ваших дітей / А. М. Богуш. – К. : Радянська школа, 1989. – 130 с.
5. Богуш А. М. Мовленнєво-ігрова діяльність дошкільників: мовленнєві ігри, ситуації, вправи. Навчально-методичний посібник / А. М. Богуш, Н. І. Луцан. – К. : Видавничий Дім «Слово», 2008. – 256 с.
6. Зімакова Л. В. Теорія і методика розвитку мовлення у схемах, таблицях, тезах: Навчальний посібник / Л. В. Зімакова. – Полтава, 2007. – 48 с.

 

 

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / МОН України, АПН України; наук. ред.. та упоряд. О. Л. Кононко. – К. : Світич, 2008. – 430 с.
2. Базисна характеристика мовленнєвого розвитку дітей / Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації. – Київ, 1997. – 112 с.

 

Орієнтовний розподіл балів

Всього на заняття відведено10

Відповідь на теоретичне питання2

Розв’язання педагогічних задач. Добір дидактичних ігор та наочності до них. 2

Конспект заняття на розгляд предметів та бесіда про них на тему «Розглядання літнього дитячого одягу»2

Бесіда за предметною та сюжетною картиною2

Конспект заняття за репродукцією художньої картини2

Відмова від відповіді-1

Відсутність на занятті з неповажних причин-1

 

 

ТЕМА. Особливості проведення занять з розвитку словника

МЕТА. З’ясувати сутність та особливості використання методів та прийомів сприянню освоєнню дітьми смислу слова та активізації словника. Засвоїти особливості їх використання у різних вікових групах. Закріпити знання завдань та змісту словникової роботи в різних вікових групах дошкільного закладу.

ОПОРНІ ПОНЯТТЯ: багатозначні слова, антоніми, синоніми; лексична вправа, дидактична розповідь, дидактична гра, загадка.

ОБЛАДНАННЯ: «Дитина: Освітня програма для дітей від двох до семи років», Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

Обговорення головних теоретичних положень.

Укладання конспекту заняття зі словникової роботи

ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ:

1. Методи і прийоми роботи над смислом слова:

а) лексичні вправи;

б) дидактична розповідь.

2. Методика ознайомлення дітей з багатозначними словами, синонімами, антонімами. Дидактичні ігри.

3. Методика лексичної роботи в процесі ознайомлення з художнім словом.

4. Загадування і відгадування загадок.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ

І. Теоретичні завдання:

Ознайомившись із рекомендованою літературою, підготуватись до відповідей на теоретичні питання.

Аналіз підібраних методів.

ІІ. Практичні завдання:

Моделювання підібраних методів словникової роботи.

Аналіз ходу використання методу та підібраної наочності.

ІІІ. Самостійна робота 10:

Доберіть 5 лексичних вправ та підготуйтесь до їх моделювання.

Доберіть 2 дидактичні гри для ознайомлення дітей з багатозначними словами, синонімами або антонімами.

Укладіть пояснювальний текст на вираз «на всі руки майстер» або «сидіти склавши руки» (зразок див. Богуш А. М., Гавриш Н. В. Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання рідної мови: Підручник / За ред. Богуш А. М. – К. : Вища школа, 2007. – 542 с. – С. 338).

Вивчіть 5 загадок, 5 фразеологічних зворотів, 5 прислів’їв.

 

 

1. Богуш А. М., Гавриш Н. В. Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання рідної мови: Підручник / За ред. Богуш А. М. – К. : Вища школа, 2007. – 542 с. – С. 318-327.
2. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі: Навч. посібник / А. М. Богуш, Н. П. Орланова, Н. І. Зеленко, В. К. Лихолєтова; За ред. А. М. Богуш. – К. :