Режим дня в житті школяра

Лише 24% першокласників витримують нічний норматив сну.

Щодня діти недосипають від 1, 5 години до півгодини. Отже, правильно організувати режим дня молодшого школяра – означає:

забезпечити йому достатній за тривалістю сон із чітко встановленим часом підйому та відходу до сну;

забезпечити регулярне й вітамінізоване харчування;

встановити певний час для приготування уроків;

виділити час для відпочинку на відкритому повітрі, творчої діяльності, вільних занять, хатньої роботи.

Звичайно, важко привчити дитину дотримуватись всіх пунктів режиму, та якщо проявити наполегливість, їй буде все легше і легше це робити.

Орієнтовний режим дня для учнів початкових класів

 

Режим дня учня початкової школи може бути наступним:

 

7. 00-7. 30 – підйом, ранкова гімнастика, прибирання ліжка, водні процедури;

7. 30-7. 50 – сніданок;

7. 50-8. 20 – дорога до школи;

8. 20-12. 30 – заняття у школі;

12. 30-13. 00 – дорога додому;

13. 00-13. 30 – обід;

13. 30-15. 30 – післяобідній відпочинок (сон для дітей 6-7 років) ;

15. 30-16. 00 – прогулянка;

16. 00-17. 30 – виконання уроків (кожні 35 хвилин перерви по 5-10 хвилин) ;

17. 30-19. 00 – прогулянка;

19. 00-20. 30 – вечеря, розваги;

20. 30-21. 00 – підготовка до сну;

21. 00-7. 00 – сон.

Звичайно, можливі деякі відхилення від режиму. Але розумні відхилення, які не зашкодять дитині.

 

Тема. Роль гри та іграшки в житті молодшого школяра

 

Мета: обговорити з батьками проблему значення гри та іграшки в житті дитини; показати можливості гри для розвитку інтелектуально-пізнавальної діяльності учнів, важливість іграшки для емоційного й інтелектуального становлення дитини; стимулювати інтерес батьків до використання можливостей ігрової діяльності для спілкування із власною дитиною; показати, як спілкування із іграшками допомагає подолати учбові труднощі і труднощі спілкування.

Коментар: класний керівник готує анкети для батьків і учнів, пам'ятки батькам, пише на дошці загальні правила ігор та епіграф до заходу: «Саме гра дає можливість дитині познайомитися із реальністю дорослого світу. « (Костянтин Ушинський)

 

Анкета для учнів

 

Чи є у тебе іграшки?

Які іграшки тобі подобаються?

Хто купує тобі іграшки?

Чи питають у тебе твої батьки про те, яку іграшку тобі хотілося б мати?

Чи часто ти граєш із своїми улюбленими іграшками?

Чи беруть участь твої батьки в твоїх іграх?

Які ігри у вашій сім'ї найулюбленіші?

Анкета для батьків

Чи є у вашої дитини іграшки?

Які із них являються її улюбленими іграшками?

Як часто ваша дитина грає зі своїми улюбленими іграшками?

Чи включаєтеся ви з нею в гру, якщо вона цього хоче?

Як поводиться ваша дитина під час гри з іграшками?

Чи просить ваша дитина купувати їй іграшки?

Як ви відноситеся до покупки іграшок для дитини?

Які іграшки вважаєте за краще купувати?

Чи радитеся ви при цьому з дитиною або робите це без її участі?

 

Пам'ятка для батьків

 

Дозволяйте своїй дитині грати зі своїми улюбленими іграшками і улюблені ігри.

Не викидайте іграшки, якщо дитина сама цього не хоче.

Не смійтеся над дитиною за її прихильність до певних іграшок.

Даруйте дитині іграшки з урахуванням її інтересів, захоплень.

Беріть участь в іграх дитини, якщо вона цього хоче від вас, незважаючи на вашу зайнятість.

Розповідайте дитині про свої іграшки і захоплення, показуйте їй ті ігри, в які ви грали в дитинстві й які були вам цікаві.

Вчіть на власному прикладі відноситися до іграшок шанобливо.

Використовуйте можливість ігрової ситуації для безпосереднього спілкування із власною дитиною.

Загальні правила ігор (складені на основі рекомендацій Нікітіних)

Гра повинна приносити радість і дитині, і дорослому.

Зацікавте дитину, але не змушуйте її гратися, не викликайте перенасичення грою.

Всі завдання діти повинні виконувати самостійно.

Завдання мусять бути посильними для дітей.

Більше хваліть за успіхи.

Не стримуйте рухову активність дитини, створюйте в грі невимушену обстановку.

Влаштовуйте змагання на швидкість вирішення ігрових завдань.

Хід зборів

 

Бесіда

 

Шановні батьки! Не дивлячись на те, що ваша дитина стала школярем, вона все ще залишається дитиною. Найбільше на світі їй хочеться відкласти убік свої підручники і пограти зі своїми улюбленими іграшками. Отже, гра, переставши у молодшого школяра бути провідною діяльністю, не зникає проте невідомо куди, вона зберігає свої позиції, вона продовжує бути важливою і у виховному і в освітньому відношенні. Зокрема, ігри можуть надати велику допомогу в навчанні, в розвитку спостережливості, пам'яті, уваги. Та природно, ігри дітей, що стали школярами, не вичерпуються тими, які можуть бути поставлені на службу навчанню, дидактичними іграми.

У будь-якому віці гра для дитини – спосіб взяти участь у дорослому житті. Ви пам'ятаєте, як у грі дошкільник