Соціологія та її вивчення у вищій школі

 

 

1. Освіта як соціальний інститут. Соціальні функції освіти.

2. Соціологічний аналіз системи освіти України.

3. Шляхи реформування освіти в Україні.

4. Глобальні проблеми освіти в сучасному світі. Болонський процес.

Основні поняття: освіта, система освіти, інституціоналізація освіти, альтернативна освіта, функціональна неграмотність, безперервна освіта, соціальні принципи освіти, навчання, пізнання, самоосвіта, ідея національної школи.

Відповідь на перше питання слід розпочати із визначення поняття соціальний інститут й імплементувати його на освітню систему. При цьому слід звернути на просвітницькі, економічні, соціальні, культурні функції освіти та їх роль у розвитку суспільства. Розкрити зміст і роль освіти в житті суспільства. Охарактеризувати навчання як різновид соціокультурної діяльності.

У другому питанні дати соціологічний аналіз освіти в Україні, її систему, структуру, управління, розкрити зміст освіти як соціальної організації, загальні принципи побудови сучасної системи освіти, розкрити диференціацію сучасних освітніх закладів та стандарт освіти.

При підготовці відповіді на третє питання спробувати визначити основні проблеми розвитку освіти в Україні, можливі шляхи їх розв’язання, показати наявність різних ініціатив реформування освітньої галузі.

У четвертому питанні необхідно наголосити на тому, що освіта в Україні є складовою світової системи освіти, спробувати визначити глобальні виклики і проблеми удосконалення освіти, назвати основні параметри і завдання, які передбачені Болонським процесом. Визначте реалії і перспективи України на шляху інтеграції вищої освіти в європейський простір.

Готуючи тему практикуму, варто опрацювати матеріал поданий нижче.

Теми рефератів (доповідей)

Система освіти за кордоном.

Альтернативна освіта в сучасних умовах.

Болонський процес і формування освіти в нових умовах.

Соціологічні дослідження як фактор підвищення успішності учнів.

Питання для самоконтролю

- У чому полягають особливості об’єкта й предмета соціології освіти?

- Охарактеризуйте два дослідницькі підходи, що існують у соціології освіти (за С. Войтовичем).

- Охарактеризуйте соціальні функції освіти.

- Охарактеризуйте етапи розвитку соціології освіти в Україні.

- Як трактується право на освіту в Конституції України?

- У чому полягає сутність світової кризи освіти на сучасному етапі? Які її особливості в Україні?

- У чому полягають труднощі входження України до європейського освітнього простору?

- У чому полягає об’єктивна необхідність приєднання України до Болонського процесу?

- Проаналізуйте систему освіти в Україні та напрями її реформування.

- Охарактеризуйте взаємовідносини держави-освіти-особи у демократичному та авторитарному суспільствах.

- Дайте обґрунтовану відповідь щодо впливу освітніх факторів на ефективність розвитку суспільства.

 

Література

1. Вища освіта в Україні: Навч. посібник / В. Г. Кремень, С. М. Ніколаєнко, М. Ф. Степко та ін. /за ред. В. Г. Кременя, С. М. Ніколаєнка. – К. : Знання, 2005. – 327 с.
2. Войнович С. О. Соціологія освіти // Соціологія: короткий енциклопедичний словник. / Під заг. ред. В. І. Воловича. – К., 1998.
3. Курс лекций по социологии образования: учебн. пособие [для студентов вузов] / Нар. укр. акад. под общ. ред. В. И. Астаховой. – 2-е изд., перераб. и доп. – Х. : Изд-во НУА, 2009. – 464 с.
4. Кумбас Ф. Г. Кризис образования. Системный анализ. – М. : Прогресс, 1970.
5. Щудло С. А. Соціологія. Курс лекцій: навчальний посібник. / С. А. Щудло, Т. М. Романів, І. Л. Мірчук. – Дрогобич: Вимір, 2007. – С. 201 – 210.
6. Юрій М. Ф. Соціологія: Підручник. – Кондор 2007. – 288 с.
7. Закон України «Про освіту» від 23. 05. 1991 р. // ww. rada. gov. ua

Додаткова література

1. Мартинюк І. Академічна наука у громадській думці в оцінці експертів / І. Мартинюк, Н. Соболєва // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. – 2006. – № 1. – С. 134 – 152.
2. Оксамитна С. Соціально-класові засади освітньої нерівності в Україні / С. Оксамитна // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. – 2006. – № 3. – С. 116 – 136.
3. Українське суспільство на порозі третього тисячоліття. – К., 1999.

Самостійна робота

1. Основні ступені і форми освіти в України.

2. Шляхи розв’язання економічних проблем освіти.

3. Системність та структурність освіти як суспільного явища.

 

 

Соціологія освіти

Як уже зазначалось, невід’ємним компонентом системи виховання є освіта. Можна стверджувати, що навчання та виховання становить діалектичну єдність. У системі освіти виховання відіграє провідну роль, а навчання виступає засобом виховання. Без підтримки виховання й опори на навчання не може сформуватися освічена людина.

Освіта – один із найдавніших соціальних інститутів, це складне і багатоманітне суспільне явище, сфера передачі, освоєння і перероблення знань, умінь, навиків і соціального досвіду. Крім того, освіта є і системою навчальних і виховних закладів, що здійснюють різноманітні форми реалізації навчального процесу.

Навчання у житті людини – довготривалий процес. Воно розпочинається з дитинства і, як правило, не має вікових меж, є формою набуття системи знань і навиків, зокрема і шляхом самоосвіти (неформальний бік освітньо-навчальної системи). Отже, освіта є цілісною, самостійною системою, що має інституалізований характер, охоплює різні аспекти: це і діяльність з навчання та виховання, і організована, структуралізована,